Портфолио проекта:"История одного памятника"
(→Автор проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник:Батудаева Ульяна Владимировна|Батудаева Ульяна Владимировна]] | + | #[[Участник:Батудаева Ульяна Владимировна|Батудаева Ульяна Владимировна]] |
+ | #[[Участник:Бобоева Елена Мироновна|Бобоева Елена Мироновна]] | ||
+ | #[[Участник:Пиханов Анатолий Сергеевич|Пиханов Анатолий Сергеевич]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | История,живопись,декоративно-прикладное творчество, скульптура,литература. | ||
+ | |||
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
Строка 12: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Наш проект "История одного памятника" | + | Наш проект '''"История одного памятника"''' рассчитан для учащихся 3-4 классов. |
+ | Соответствует программе творческого объединения '''"Степные роднички"'''. На реализацию данного проекта отводится 8 часов. Планируется экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда", изучение истории создания скульптуры, написание детьми стихотворения или сочинения, рисование скульптуры, создание презентации в программе POINT Power.Проект является интегрированным, объединяет такие направления как история,живопись, скульптура,литература. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
+ | 1.Развитие познавательных интересов и творческих способностей при выполнении рисунков; | ||
+ | 2. Умение оценивать себя и своих партнеров по группе. | ||
+ | 3. Умение определить главную мысль автора. | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
+ | 1. Самостоятельно выдвигать свои идеи, выражать свои мысли. | ||
+ | 2. Умение работать в группе. | ||
+ | |||
*предметные | *предметные | ||
+ | 1. умение анализировать текст; | ||
+ | 2. навыки рисования животных и людей, соблюдение пропорций. | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | Для чего нужно знать историю памятников? | + | - будут знать историю памятника; |
− | + | - познакомятся с биографией и творчеством автора скульптуры; | |
+ | -умения и навыки рисования животных и людей. | ||
+ | |||
+ | ==Проблемные вопросы== | ||
+ | |||
+ | Для чего нужно знать историю памятников? | ||
Что мы узнали о памятнике? | Что мы узнали о памятнике? | ||
− | Учебные вопросы | + | |
+ | ==Учебные вопросы== | ||
+ | |||
Презентация на тему "История одного памятника" | Презентация на тему "История одного памятника" | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | № этапа | ||
+ | Вид деятельности | ||
+ | Результат | ||
+ | 1. | ||
+ | Подготовительный этап | ||
+ | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, выбор темы исследования | ||
+ | |||
+ | 2. | ||
+ | Основной этап | ||
+ | Работа в группах: 1. Историки; 2. Художники 3.Литераторы 4. издатели | ||
+ | |||
+ | 3. | ||
+ | Заключительный этап | ||
+ | Защита группового проекта, анкетирование,рефлексия | ||
+ | |||
+ | |||
1. Экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда". | 1. Экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда". | ||
2. Изучение истории создания скульптуры. | 2. Изучение истории создания скульптуры. | ||
− | 3. Написать | + | 3. Написать сочинение или стихотворение. |
− | 4. | + | 4. Рисование скульптуры. |
− | 5 | + | 5. Оформление презентации. |
− | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | Знаменитая девочка «Усть-Орда». Скульптура установлена в ноябре 2003 года недалеко от гостиницы «Байкал» в поселке Усть-Ордынском. «Девочка» стала первой работой Даши, установленной на открытом воздухе. Скульптор сам на открытии монумента объяснил зрителям смысл своего произведения. Юная бурятка едет на лошади по бескрайним усть-ордынским степям. Она смотрит в небо и мечтает. Кстати, открытие фигуры было приурочено к 85-летию Эхирит-Булагатского района | ||
+ | |||
+ | == Презентация учителя == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:pik20.jpg|110px]] [[Файл:pik30.jpg|110px]] [[Файл:pik40.jpg|110px]] [[Файл:pik50.jpg|110px]] [[Файл:pik60.jpg|110px]] | ||
− | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | Группа историков: | ||
+ | |||
+ | [[Файл:s1.jpg|110px]] [[Файл:s2.jpg|110px]] [[Файл:s3.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | Группа художников: | ||
+ | |||
+ | [[Файл:s4.jpg|110px]] [[Файл:s5.jpg|110px]] [[Файл:s6.jpg|110px]] [[Файл:s7.jpg|110px]] [[Файл:s8.jpg|110px]] [[Файл:s9.jpg|110px]] [[Файл:s10.jpg|110px]] [[Файл:s11.jpg|110px]][[Файл:s12.jpg|110px]] | ||
+ | |||
+ | Группа литераторов: | ||
+ | |||
+ | [[Файл:s13.jpg|110px]] [[Файл:s14.jpg|110px]] [[Файл:s15.jpg|110px]] [[Файл:s16.jpg|110px]] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 16:24, 1 декабря 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
История,живопись,декоративно-прикладное творчество, скульптура,литература.
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект "История одного памятника" рассчитан для учащихся 3-4 классов. Соответствует программе творческого объединения "Степные роднички". На реализацию данного проекта отводится 8 часов. Планируется экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда", изучение истории создания скульптуры, написание детьми стихотворения или сочинения, рисование скульптуры, создание презентации в программе POINT Power.Проект является интегрированным, объединяет такие направления как история,живопись, скульптура,литература.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
1.Развитие познавательных интересов и творческих способностей при выполнении рисунков; 2. Умение оценивать себя и своих партнеров по группе. 3. Умение определить главную мысль автора.
- метапредметные
1. Самостоятельно выдвигать свои идеи, выражать свои мысли. 2. Умение работать в группе.
- предметные
1. умение анализировать текст; 2. навыки рисования животных и людей, соблюдение пропорций.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - будут знать историю памятника; - познакомятся с биографией и творчеством автора скульптуры; -умения и навыки рисования животных и людей.
[править] Проблемные вопросы
Для чего нужно знать историю памятников?
Что мы узнали о памятнике?
[править] Учебные вопросы
Презентация на тему "История одного памятника"
[править] План проведения проекта
№ этапа Вид деятельности Результат 1. Подготовительный этап Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, выбор темы исследования
2. Основной этап Работа в группах: 1. Историки; 2. Художники 3.Литераторы 4. издатели
3. Заключительный этап Защита группового проекта, анкетирование,рефлексия
1. Экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда".
2. Изучение истории создания скульптуры.
3. Написать сочинение или стихотворение.
4. Рисование скульптуры.
5. Оформление презентации.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Знаменитая девочка «Усть-Орда». Скульптура установлена в ноябре 2003 года недалеко от гостиницы «Байкал» в поселке Усть-Ордынском. «Девочка» стала первой работой Даши, установленной на открытом воздухе. Скульптор сам на открытии монумента объяснил зрителям смысл своего произведения. Юная бурятка едет на лошади по бескрайним усть-ордынским степям. Она смотрит в небо и мечтает. Кстати, открытие фигуры было приурочено к 85-летию Эхирит-Булагатского района
[править] Презентация учителя
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа историков:
Группа художников:
Группа литераторов: