Портфолио проекта "Удивительный сосед" России
(→План проведения проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект проводится в старших классах вечерней школы. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 45: | Строка 45: | ||
'''1. Этап - подготовительный''' | '''1. Этап - подготовительный''' | ||
− | + | # Провести входное анкетирование с учащимися с целью выявления знаний по теме "Япония" | |
# Составить план проведения проекта | # Составить план проведения проекта | ||
− | # | + | # Создать творческие команды для участия в проекте, через использования презентации о проекте |
− | # Корректировка учебных тем и выбор командами учащихся | + | # Корректировка учебных тем и их выбор командами учащихся |
− | # Предварительная разработка систем оценивания | + | # Предварительная разработка систем и критерий оценивания проекта |
# Подбор материалов к проекту: литературы, фотографий, ресурсов Интернета | # Подбор материалов к проекту: литературы, фотографий, ресурсов Интернета | ||
'''2. Этап - рабочий''' | '''2. Этап - рабочий''' | ||
− | Лекция учителя "Удивительный сосед" России | + | # Лекция учителя "Удивительный сосед" России |
+ | # Подготовка и оформление презентаций: | ||
+ | # 1 команда: Презентация "Национальная одежда" | ||
+ | # 2 команда: Презентация "Японское блюдо" | ||
+ | # 3 команда: Презентация "Чайная церемония " | ||
+ | # 4 команда: Презентация "Икебана " | ||
− | Этап - | + | '''3. Этап - заключительный''' |
− | + | Защита презентациций; | |
+ | Оценивание презентаций | ||
− | + | '''4. Подведение итогов. ''' | |
− | + | # Проведение " Блиц-турнира" | |
− | + | # Награждение участников проекта | |
− | + | # Чаепитие "Чайная церемония" в школе | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 93: | Строка 89: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль проводится путем наблюдения, анализа работ, по выступлениям учащихся. Оценивание проводится учителем, учащимися с использованием взаимо и самопроверки | ||
+ | |||
+ | # Входное анкетирование | ||
+ | # План оценивания | ||
+ | # Диагностика | ||
+ | # Тесты по блиц-турниру | ||
+ | |||
+ | '''Вопросы Входного анкетирования''' | ||
+ | # Что вы слышали о Японии? | ||
+ | # Япония - уникальная, удивительная страна. В чем это проявляется? | ||
+ | # Что такое "Японская цивилизация"? | ||
+ | # Почему Японию называют страной- наоборот и страной восходящего Солнца? | ||
+ | # О каких традициях, обычаях Японии много говорят? | ||
+ | # Как вы думаете, что является основой культуры любой страны и ее народа? | ||
+ | # О каком красивом вулкане в Японии вы знаете? | ||
+ | # Чем является цветущая сакура в Японии? | ||
+ | # В чем особенности японской одежды? | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 99: | Строка 112: | ||
'''Печатные ресурсы''' | '''Печатные ресурсы''' | ||
+ | # Большая энциклопедия | ||
#Экономическая и социальная география мира – Ю.Н.Гладкий, «Просвещение» 2007г. | #Экономическая и социальная география мира – Ю.Н.Гладкий, «Просвещение» 2007г. | ||
− | |||
#Хрестоматия по экономической и социальной географии мира – С.Б.Лавров, «Просвещение» 2007г. | #Хрестоматия по экономической и социальной географии мира – С.Б.Лавров, «Просвещение» 2007г. | ||
− | + | #Георгафическая карта мира В.Г. Максаковский, т2 | |
− | #География 10 класс – | + | #География. Население и хозяйство мира 10 класс – А.П.Кузнецов, «Просвещение» 2007 г. |
Текущая версия на 19:05, 27 июня 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
География, 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект проводится в старших классах вечерней школы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему Японию называют "Удивительной страной"?
[править] Проблемные вопросы
В чем свообразие миниатюрных садов Японии?
Какие существуют разновидности национальной одежды?
В чем особенности чайной церемонии?
[править] Учебные вопросы
Какие элементы в японской одежде удивляет Вас?
Почему говорят, что прически женщин в Японии оригинальны?
Какие основные компоненты японского блюда?
Почему чай стал традиционным напитком японцев?
Сады бывают ли размером комнат?
Как вы считаете, в чем секрет очарования икебаны?
Чем является сакура для японцев?
Как вы думаете относится ли гора Фудзи к традициям Японии ?
[править] План проведения проекта
1. Этап - подготовительный
- Провести входное анкетирование с учащимися с целью выявления знаний по теме "Япония"
- Составить план проведения проекта
- Создать творческие команды для участия в проекте, через использования презентации о проекте
- Корректировка учебных тем и их выбор командами учащихся
- Предварительная разработка систем и критерий оценивания проекта
- Подбор материалов к проекту: литературы, фотографий, ресурсов Интернета
2. Этап - рабочий
- Лекция учителя "Удивительный сосед" России
- Подготовка и оформление презентаций:
- 1 команда: Презентация "Национальная одежда"
- 2 команда: Презентация "Японское блюдо"
- 3 команда: Презентация "Чайная церемония "
- 4 команда: Презентация "Икебана "
3. Этап - заключительный
Защита презентациций; Оценивание презентаций
4. Подведение итогов.
- Проведение " Блиц-турнира"
- Награждение участников проекта
- Чаепитие "Чайная церемония" в школе
[править] Публикация учителя
"Удивительный сосед" России
Подробнее можно узнать здесь
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль проводится путем наблюдения, анализа работ, по выступлениям учащихся. Оценивание проводится учителем, учащимися с использованием взаимо и самопроверки
- Входное анкетирование
- План оценивания
- Диагностика
- Тесты по блиц-турниру
Вопросы Входного анкетирования
- Что вы слышали о Японии?
- Япония - уникальная, удивительная страна. В чем это проявляется?
- Что такое "Японская цивилизация"?
- Почему Японию называют страной- наоборот и страной восходящего Солнца?
- О каких традициях, обычаях Японии много говорят?
- Как вы думаете, что является основой культуры любой страны и ее народа?
- О каком красивом вулкане в Японии вы знаете?
- Чем является цветущая сакура в Японии?
- В чем особенности японской одежды?
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные ресурсы
- Большая энциклопедия
- Экономическая и социальная география мира – Ю.Н.Гладкий, «Просвещение» 2007г.
- Хрестоматия по экономической и социальной географии мира – С.Б.Лавров, «Просвещение» 2007г.
- Георгафическая карта мира В.Г. Максаковский, т2
- География. Население и хозяйство мира 10 класс – А.П.Кузнецов, «Просвещение» 2007 г.
Рекомендуемые Интернет-ресурсы