Портфолио учебного проекта-Задачи без скуки и слез
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Автор проекта) |
||
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Романенко Ольга Филипповна | + | [[Участник:Романенко Ольга Филипповна|Романенко Ольга Филипповна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
− | *личностные | + | *личностные: овладеют некоторыми приемами решения задач, радоваться опыту совместной работы, |
− | *метапредметные | + | отмечать успехи друг друга,приобретут способность к решению учебно-исследовательских задач. |
− | *предметные | + | *метапредметные: выступать перед аудиторией, занимать активную позицию при защите результатов своей работы, сотрудничать, не взирая на индивидуальные различия. |
+ | *предметные: обсуждать совместно изучаемый материал, анализировать задачи и определять их виды, | ||
+ | преобразовывать информацию в другие формы (слова, рисунки, диаграммы),работать с книгами и другими публикациями | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Зачем нужно решать задачи? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Какие задачи решают все люди? | ||
+ | *Каковы их свойства? | ||
+ | *Как математика влияет на жизнь? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Где применяют принцип Дирихле? | ||
+ | *Какие задачи решает геометрия в пространстве? | ||
+ | *Четность и нечетность при решении задач,что это? | ||
+ | *Кому нужна теория вероятности? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | #Анкетирование с целью создания групп и выявления среди них лидера | ||
+ | #Ознакомление с проблемными вопросами | ||
+ | #Сбор информации | ||
+ | #Решение конкретных поставленных задач | ||
+ | #Консультации с учителем по группам | ||
+ | #Обсуждение проекта в целом | ||
+ | #Презентация конечного продукта (мини-книжка,презентация,геометрическая модель) | ||
+ | #Рефлексия | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0By8j39VpzHYcaFJuRndUNTJMckU посмотреть] | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Роианенко-буклет1.jpg | ||
+ | Файл:Романенко-буклет2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0By8j39VpzHYcb3NnV19CanM2dzg посмотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0By8j39VpzHYcXzRuQkd4NTNmVkk посмотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZc1ljbjdyeHpwM0g2NzdTaGdUU3c6MQ посмотреть] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0By8j39VpzHYcTDA2emJEVGlTbWs лист самооценивания] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 21:56, 1 декабря 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
математика 5, класс
[править] Краткая аннотация проекта
В математике задач очень много.Все задачи неповторимы.Данный проект направлен на снятия напряжения и боязни детей при решении задач.Научить мыслить и управлять своими своей мыслительной деятельностью.Понимать красоту математики.Работать в команде.Проявлять лидерские качества.Вырабатывать чувство ответственности, долга.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные: овладеют некоторыми приемами решения задач, радоваться опыту совместной работы,
отмечать успехи друг друга,приобретут способность к решению учебно-исследовательских задач.
- метапредметные: выступать перед аудиторией, занимать активную позицию при защите результатов своей работы, сотрудничать, не взирая на индивидуальные различия.
- предметные: обсуждать совместно изучаемый материал, анализировать задачи и определять их виды,
преобразовывать информацию в другие формы (слова, рисунки, диаграммы),работать с книгами и другими публикациями
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нужно решать задачи?
[править] Проблемные вопросы
- Какие задачи решают все люди?
- Каковы их свойства?
- Как математика влияет на жизнь?
[править] Учебные вопросы
- Где применяют принцип Дирихле?
- Какие задачи решает геометрия в пространстве?
- Четность и нечетность при решении задач,что это?
- Кому нужна теория вероятности?
[править] План проведения проекта
- Анкетирование с целью создания групп и выявления среди них лидера
- Ознакомление с проблемными вопросами
- Сбор информации
- Решение конкретных поставленных задач
- Консультации с учителем по группам
- Обсуждение проекта в целом
- Презентация конечного продукта (мини-книжка,презентация,геометрическая модель)
- Рефлексия