Портфолио учебного проекта Природное сообщество
(→План проведения проекта) |
|||
Строка 32: | Строка 32: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | 1 ЭТАП - погружение в проблему | ||
+ | Вводное занятие. Постановка проблемы. | ||
+ | Мозговой штурм "Природное сообщество" | ||
+ | Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения: | ||
+ | 2 ЭТАП - реализация проекта | ||
+ | Формирование групп и тем исследований. | ||
+ | Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе. | ||
+ | Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе. | ||
+ | Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций, программ или публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ. | ||
+ | 3 ЭТАП - Заключительный | ||
+ | Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции. | ||
+ | Рефлексия (Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы). | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Визитка проекта [https://docs.google.com/file/d/0B2uLhXwIFWlKTVVnaTRGWjB0TWc/edit] | Визитка проекта [https://docs.google.com/file/d/0B2uLhXwIFWlKTVVnaTRGWjB0TWc/edit] |
Версия 21:36, 17 мая 2013
Автор проекта
Пентюхова Людмила Петровна
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Продолжительность проекта - 1 месяц
Предполагаемый результат - изготовление макета болота
Краткая аннотация проекта
Проект природное сообщество "Болото" создан для учащихся 3класс(система Л,В, Занкова)Дети должны иметь представление о роли болот в жизни человека. Познакомиться с экологическими проблемами болот, с охранной деятельностью в тайге.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.
- метапредметные
Научить состалять цепь питания, знать растения, животных болот, познакомить с заповедниками болот.
- предметные
Уметь сравнивать, классифицировать растения животных по сообществам.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важны ли болота на Земле?
Проблемные вопросы
Окуда оно появилось? Является болото хранилищем воды? Какие животные и растения могут находиться в этом сообществе и почему?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1 ЭТАП - погружение в проблему
Вводное занятие. Постановка проблемы. Мозговой штурм "Природное сообщество" Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения:
2 ЭТАП - реализация проекта
Формирование групп и тем исследований. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций, программ или публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.
3 ЭТАП - Заключительный
Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции. Рефлексия (Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы).
Визитка проекта
Визитка проекта [1]
Публикация учителя
Буклет [2]