Портфолио учебного проекта Экологическая зона в детском саду
(→Фотогалерея) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
(не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект был разработан коллективом сельского малокомплектного МДОУ детский сад №7 села Знаменка Жигаловского района. | ||
Успешной реализации задач экологического образования способствует экологизация развивающей среды детского сада с точки зрения создания условий для познавательного, эколого-эстетического развития и оздоровления ребёнка. | Успешной реализации задач экологического образования способствует экологизация развивающей среды детского сада с точки зрения создания условий для познавательного, эколого-эстетического развития и оздоровления ребёнка. | ||
В процессе разработки проекта создается среда отвечающая требованиям государственного стандарта. | В процессе разработки проекта создается среда отвечающая требованиям государственного стандарта. | ||
− | В своей работе | + | В своей работе мы опирались на исследования учёных С.Н.Николаевой, Н.А.Рыжовой в области организации окружающей среды и её влияния на становление человеческой личности. |
В ходе работы над проектом "Экологическая зона в детсом саду" возникла необходимость в создании выделенной экологической зоны для более близкого и активного общения воспитанников детского сада с природой, которая видоизменяется в зависимости от интересов и масштаба знаний ребенка. | В ходе работы над проектом "Экологическая зона в детсом саду" возникла необходимость в создании выделенной экологической зоны для более близкого и активного общения воспитанников детского сада с природой, которая видоизменяется в зависимости от интересов и масштаба знаний ребенка. | ||
Экологическая зона предполагает функционировать в течение всего времени пребывания детей в детском саду. Днём здесь будут проводятся познавательные занятия с воспитанниками, циклические наблюдения за ростом растений, поведением животных. Вечером в экологической зоне организуются игры, релаксация, посещение библиотечной зоны, труд в природе. | Экологическая зона предполагает функционировать в течение всего времени пребывания детей в детском саду. Днём здесь будут проводятся познавательные занятия с воспитанниками, циклические наблюдения за ростом растений, поведением животных. Вечером в экологической зоне организуются игры, релаксация, посещение библиотечной зоны, труд в природе. | ||
Строка 14: | Строка 15: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Как сохранить здоровье в детском саду? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Строка 20: | Строка 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | # Как вырастить лук? | ||
+ | # Как ухаживать за кроликом? | ||
+ | # Как ухаживать за рыбками? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | Первый этап - подготовительный | + | '''Первый этап - подготовительный''' |
+ | |||
Создание экологической зоны является результатом целенаправленной работы всего коллектива учреждения. Необходимо в первую очередь: | Создание экологической зоны является результатом целенаправленной работы всего коллектива учреждения. Необходимо в первую очередь: | ||
* выделить помещение и оборудование, обеспечивающее сохранность экземпляров экологической зоны условий для их существования, ухода за ними, демонстрации. | * выделить помещение и оборудование, обеспечивающее сохранность экземпляров экологической зоны условий для их существования, ухода за ними, демонстрации. | ||
Строка 35: | Строка 40: | ||
Для изготовления макетов различных климатических зон:сделана основа для макетов, приобретены муляжи животных | Для изготовления макетов различных климатических зон:сделана основа для макетов, приобретены муляжи животных | ||
Проведени подборка материалов для создания книги комнатных растений учреждения | Проведени подборка материалов для создания книги комнатных растений учреждения | ||
− | Второй экап - основной | + | |
+ | '''Второй экап - основной''' | ||
+ | |||
Совметсно с детьми педагоги изготовили макеты: | Совметсно с детьми педагоги изготовили макеты: | ||
* пустыня | * пустыня | ||
Строка 47: | Строка 54: | ||
Изучены условия выращивания всех растений экологической зоны учреждения. Создана книга комнатных растений | Изучены условия выращивания всех растений экологической зоны учреждения. Создана книга комнатных растений | ||
Дети работали над проектом "Жила река", "Чей дом лучше" | Дети работали над проектом "Жила река", "Чей дом лучше" | ||
− | Третий этап - заключительный | + | |
− | Районный конкурс "Лучшая экологическая зона" | + | '''Третий этап - заключительный''' |
+ | |||
+ | * Районный конкурс "Лучшая экологическая зона" | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | изображение:Лазарь.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/DL3BUM визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Лазарь_1.jpg | ||
+ | Изображение:Лазарь 2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://files.mail.ru/47J7GY Буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 62: | Строка 81: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
==Фотогалерея== | ==Фотогалерея== | ||
− | <gallery> | + | '''Огород на окне'''<gallery> |
Изображение:SL372674.JPG | Изображение:SL372674.JPG | ||
Изображение: SL372671.JPG | Изображение: SL372671.JPG | ||
− | |||
Изображение:SL372675.JPG | Изображение:SL372675.JPG | ||
− | |||
Изображение:SL372681.JPG | Изображение:SL372681.JPG | ||
Изображение:SL372708.JPG | Изображение:SL372708.JPG | ||
− | + | Изображение:SL372789.JPG | |
− | Изображение: | + | Изображение:SL372685.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:SL372777.JPG |
− | + | </gallery> | |
− | + | ||
− | + | ==Живой уголок== | |
− | + | <gallery> | |
− | Изображение: | + | Изображение:SL372680.JPG |
− | Изображение: | + | Изображение:SL372764.JPG |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Изображение:SL372719.JPG | Изображение:SL372719.JPG | ||
+ | Изображение:SL372798.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Зона эксперементирования== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:SL372713.JPG | ||
+ | Изображение:SL372802.JPG | ||
+ | Изображение:SL372797.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Детские работы== | ||
+ | <gallery> | ||
Изображение:SL372727.JPG | Изображение:SL372727.JPG | ||
Изображение:SL372734.JPG | Изображение:SL372734.JPG | ||
Изображение:SL372730.JPG | Изображение:SL372730.JPG | ||
− | |||
Изображение:SL372728.JPG | Изображение:SL372728.JPG | ||
Изображение:SL372731.JPG | Изображение:SL372731.JPG | ||
Изображение:SL372683.JPG | Изображение:SL372683.JPG | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
Изображение:SL372689.JPG | Изображение:SL372689.JPG | ||
Изображение:SL372691.JPG | Изображение:SL372691.JPG | ||
Изображение:SL372693.JPG | Изображение:SL372693.JPG | ||
− | Изображение: | + | Изображение:SL372687.JPG |
− | + | Изображение:SL372688.JPG | |
+ | Изображение:SL372690.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | ==Макеты== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:SL372698.JPG | ||
+ | Изображение:SL372700.JPG | ||
+ | Изображение:SL372699.JPG | ||
+ | Изображение:SL372701.JPG | ||
+ | Изображение:SL372703.JPG | ||
+ | Изображение:SL372705.JPG | ||
+ | Изображение:SL372706.JPG | ||
+ | Изображение:SL372715.JPG | ||
+ | Изображение:SL372707.JPG | ||
+ | Изображение:SL372716.JPG | ||
+ | Изображение:SL372746.JPG | ||
+ | Изображение:SL372696.JPG | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 104: | Строка 141: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | # Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред.М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой.-3-е изд.,испр. и доп. - М:Мозайка-Синтез, 2005.-208с. | ||
+ | # Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений. Сборник документов по проведению аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений. Стеркина Р.Б. 1-е изд.-М.:Издательство АСТ, 1996г. | ||
+ | # Практический журнал Воспитатель ДОУ №6, 2009г. | ||
+ | # Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. - М.:ТЦ Сфера, 2010.-128с.-(Приложение к журналу "УправлениеДОУ") | ||
+ | # Научно-практический журнал Управление ДОУ. №3,2008г. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 08:17, 10 мая 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Экология для дошкольников
[править] Краткая аннотация проекта
Проект был разработан коллективом сельского малокомплектного МДОУ детский сад №7 села Знаменка Жигаловского района. Успешной реализации задач экологического образования способствует экологизация развивающей среды детского сада с точки зрения создания условий для познавательного, эколого-эстетического развития и оздоровления ребёнка. В процессе разработки проекта создается среда отвечающая требованиям государственного стандарта. В своей работе мы опирались на исследования учёных С.Н.Николаевой, Н.А.Рыжовой в области организации окружающей среды и её влияния на становление человеческой личности. В ходе работы над проектом "Экологическая зона в детсом саду" возникла необходимость в создании выделенной экологической зоны для более близкого и активного общения воспитанников детского сада с природой, которая видоизменяется в зависимости от интересов и масштаба знаний ребенка. Экологическая зона предполагает функционировать в течение всего времени пребывания детей в детском саду. Днём здесь будут проводятся познавательные занятия с воспитанниками, циклические наблюдения за ростом растений, поведением животных. Вечером в экологической зоне организуются игры, релаксация, посещение библиотечной зоны, труд в природе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сохранить здоровье в детском саду?
[править] Проблемные вопросы
Как влияет экологическая зона на развитие детей?
[править] Учебные вопросы
- Как вырастить лук?
- Как ухаживать за кроликом?
- Как ухаживать за рыбками?
[править] План проведения проекта
Первый этап - подготовительный
Создание экологической зоны является результатом целенаправленной работы всего коллектива учреждения. Необходимо в первую очередь:
- выделить помещение и оборудование, обеспечивающее сохранность экземпляров экологической зоны условий для их существования, ухода за ними, демонстрации.
- формирование основной базы (растения и животные) и ее разнообразие.
- разработка и обеспечение методической базы (положение, демонстрациооный материал, конспекты занятийы и т.д.)
На данном этапе с превлечением родителей были приобретены для оформления огорода на окне:
- семена
- заготовлена земля
- изготовлены ящечки для рассады
Для минилаборатории различное оборудование, природный материал Приобретны наглядный и деманстрационный материал, согласно программы реализуемой в учреждении Для изготовления макетов различных климатических зон:сделана основа для макетов, приобретены муляжи животных Проведени подборка материалов для создания книги комнатных растений учреждения
Второй экап - основной
Совметсно с детьми педагоги изготовили макеты:
- пустыня
- животные жарких стран
- антарктида
- водный мир
- космас
- сельский дворик
- русское поле.
Посажен огород на окне. Родители изготовили куклу "Хозяина огорода", сделаны дневники наблюдения за выращиванием овощей и рассады. Изучены условия выращивания всех растений экологической зоны учреждения. Создана книга комнатных растений Дети работали над проектом "Жила река", "Чей дом лучше"
Третий этап - заключительный
- Районный конкурс "Лучшая экологическая зона"
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Фотогалерея
Огород на окне[править] Живой уголок
[править] Зона эксперементирования
[править] Детские работы
[править] Макеты
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред.М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой.-3-е изд.,испр. и доп. - М:Мозайка-Синтез, 2005.-208с.
- Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений. Сборник документов по проведению аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений. Стеркина Р.Б. 1-е изд.-М.:Издательство АСТ, 1996г.
- Практический журнал Воспитатель ДОУ №6, 2009г.
- Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. - М.:ТЦ Сфера, 2010.-128с.-(Приложение к журналу "УправлениеДОУ")
- Научно-практический журнал Управление ДОУ. №3,2008г.