Учебный проект "Кристаллы соли"
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Лаврухин Артур, ученик 3Б класса | Лаврухин Артур, ученик 3Б класса | ||
+ | |||
руководитель: [[Участник:Трофимова Елена Владимировна | Трофимова Елена Владимировна]] | руководитель: [[Участник:Трофимова Елена Владимировна | Трофимова Елена Владимировна]] | ||
Строка 7: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на | + | Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 14: | Строка 15: | ||
Вредна или полезна соль для организма? | Вредна или полезна соль для организма? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | 1) | + | 1) Можно ли самому получить соль из солевого раствора |
− | 2 | + | |
− | + | 2) Вредна или полезна соль для организма | |
+ | |||
+ | 3) Спектр промышленного применения соли | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | 1) | + | 1) Знаешь ли ты технологию добычи соли? |
− | 2) | + | |
+ | 2) Что такое капиллярность? | ||
+ | |||
+ | 3) Где встречается это явление в жизни? | ||
+ | |||
+ | 4) Каково значение соли в жизнедеятельности людей? | ||
+ | |||
+ | 5) Какие известные месторождения соли ты знаешь? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | '''Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | 1)подбор информационных источников | ||
+ | |||
+ | 2)определение сроков работы над проектом | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | 1)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом | ||
+ | |||
+ | 2)обсуждение плана действий | ||
+ | |||
+ | 3)систематизация теоретического материала | ||
+ | |||
+ | 4)корректировка исследовательской работы | ||
+ | |||
+ | 5)оформление презентации | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | 1)выступление перед одноклассниками | ||
+ | |||
+ | 2)участие в конференции "Достижение ученической мысли" | ||
+ | |||
+ | 3) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!" | ||
+ | |||
'''ОБОРУДОВАНИЕ''' | '''ОБОРУДОВАНИЕ''' | ||
два стакана; | два стакана; | ||
Строка 49: | Строка 86: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | == Публикация | + | == Публикация == |
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Gymn3 buklet soli.jpg|<small>Кристалы соли</small> | ||
+ | Изображение:Gymn3 buklet soli2.jpg|<small>Факты о соли</small> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 68: | Строка 112: | ||
Изображение:gymn3_kritall_solb(10).jpg|<small>Седьмой и восьмой дни</small> | Изображение:gymn3_kritall_solb(10).jpg|<small>Седьмой и восьмой дни</small> | ||
Изображение:gymn3_kritall_solb(0).jpg|<small>Девятый день</small> | Изображение:gymn3_kritall_solb(0).jpg|<small>Девятый день</small> | ||
− | Изображение:gymn3_kritall_solb(13).jpg|<small> | + | Изображение:gymn3_kritall_solb(13).jpg|<small>Капиллярность</small> |
Строка 89: | Строка 133: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | *[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] |
Текущая версия на 11:49, 21 февраля 2011
[править] Автор проекта
Лаврухин Артур, ученик 3Б класса
руководитель: Трофимова Елена Владимировна
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Откуда берется соль в магазинах? Вредна или полезна соль для организма?
[править] Проблемные вопросы
1) Можно ли самому получить соль из солевого раствора
2) Вредна или полезна соль для организма
3) Спектр промышленного применения соли
[править] Учебные вопросы
1) Знаешь ли ты технологию добычи соли?
2) Что такое капиллярность?
3) Где встречается это явление в жизни?
4) Каково значение соли в жизнедеятельности людей?
5) Какие известные месторождения соли ты знаешь?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1)подбор информационных источников
2)определение сроков работы над проектом
Основной этап
1)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом
2)обсуждение плана действий
3)систематизация теоретического материала
4)корректировка исследовательской работы
5)оформление презентации
Заключительный этап
1)выступление перед одноклассниками
2)участие в конференции "Достижение ученической мысли"
3) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!"
ОБОРУДОВАНИЕ два стакана; блюдце; хлопчатобумажная нить; вода; соль тонкого помола; ложка.
ХОД РАБОТЫ 1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли 2-ой день.
На стенках стаканов появились кристаллы соли.
3-ий день.Часть воды испарилась.
На внутренней стороне стакана осели кристаллы соли.
4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются в большем количестве на нити и рядом с ней. 5-ый день и 6-ой дни:
Почему кристаллов соли больше на нити? Изучаем литературу о капиллярности.
7-ой и 8-ой дни.
Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется с нити . Остаётся только соль.
9 -ый и 10-ый дни.
Завершение опыта. Делаю выводы.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;
Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.
Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.
Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru
Материалы с сайта http://www.o-soli.ru