Физика вокруг нас

Автор проекта

Литвинова Жанна Борисовна, учитель физики МОУ СОШ №26 с углубленным изучением отдельных предметов г. Иркутска

Предмет, класс

Физика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Все науки настолько связаны между собою,

что легче изучать их все сразу,

нежели какую-либо одну из них в отдельности от всех прочих.

Рене Декарт

Каждый человек в зависимости от его рода занятий, образовательного и культурного уровня, круга интересов, выбранной и освоенной профессии может жить:

• в прекрасном мире эмоций и чувств, создаваемом разнообразными видами искусства (кино, театром, изобразительным и художественным искусством, архитектурой, музыкой, литературой и пр.);
• в виртуальном мире образов, создаваемом с помощью компьютеров и информационно-компьютерных технологий;
• в абстрактном мире чисел и фигур, создаваемом математикой;
• в воображаемом мире грёз, фантазий и приключений, создаваемом приключенческой и фантастической литературой;
• в мифическом мире, создаваемой религией и пр.

Но ни один человек не может уйти от реального материального мира, окружающего его и в котором он сам живёт. Природа, быт, техника и всё то, что нас окружает и в нас самих происходит, подчинено единым законам происхождения и развития – законам ФИЗИКИ.

Природа – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен быть активным наблюдателем, творцом, но не рабом природы, неспособным хотя бы приближенно объяснить наблюдаемые им природные явления.

Современный научно-технический прогресс являет собой торжество ФИЗИКИ над невежеством и мистицизмом. Наука и техника не могли бы успешно развиваться, если бы они не опирались на знания фундаментальных основ ФИЗИКИ. Не покидают нас физические явления и физические закономерности даже в том случае, когда мы находимся с вами в домашних условиях.

Современный домашний быт исключительно богат проявлением многообразных физических явлений из области механики, термодинамики, электромагнетизма, физики жёстких полей, оптики, акустики, гидравлики, газовой динамики и пр. Да и наш организм являет собой яркий пример, в котором во всем своём многообразии в замысловатых хитросплетениях проявляются все те же физические законы и закономерности. Биофизика – интегральная наука, возникшая на стыке двух наук – биологии и физики, объясняет физиологические процессы в живом организме человека, как и в любом биологическом объекте, с позиции ФИЗИКИ. С ФИЗИКОЙ связана прямо или косвенно практически любая отрасль практической деятельности человека: математика и информатика, медицина, биология и экология, история и география, техника и быт, строительство и искусство, спорт и даже литература.

Одна из целей проекта — организация познавательной деятельности ребят вне школы, такой, которая позволила бы им увидеть многочисленные приложения физической теории, осознать ее роль в объяснении и предсказании явлений, в управлении их протеканием, в планировании действий, позволяющих решать практически важные проблемы.

Результаты проекта:

• Ученическая презентация,
• буклет,
• выступление с докладом,
• вики-статья.

Формирование ключевых компетенций

В области учебных компетенций:

Уметь:

• организовывать процесс изучения и выбирать собственную траекторию образования;
• решать учебные и самообразовательные проблемы;
• связывать воедино и использовать отдельные части знаний.

В области исследовательских компетенций:

Знать:

• способы поиска и систематизации информации в различных видах источника.

Уметь:

• получать и использовать информацию;
• обращаться к различным источникам данных и их использование;

В области социально-личностных компетенций:

Уметь:

• видеть связи между настоящими и прошлыми событиями.

В области коммуникативных компетенций:

Уметь:

• выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей;
• выступать на публике;
• читать графики, диаграммы и таблицы данных;
• сотрудничать и работать в команде.

Отсроченный результат проета

• осознанный выбор профильного обучения;
• участие в научно-практических конференциях;
• личностный рост учеников;

Основные направления исследований школьников

1. Физики и лирики,
2. Физика и история,
3. Физика и география,
4. Физика и природа,
5. Физика и биология,
6. Физика и быт,
7. Физика и спорт,
8. Физика и техника.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

А почему это так?

Проблемные вопросы

Что такое жизнь с точки зрения физики?

Учебные вопросы

• Работают ли физические законы в фантастике?
• Поэзия может основываться на физических законах и явлениях?
• Как физические законы и явления отражены в народном литературном творчестве?
• Могут ли Великие физики быть лириками?

План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Стартовая презентация учителя.
2. Мозговой штурм.

Планирование работы

1. Составление учебных групп, распределение ролей.
2. Формулировка тем исследований.
3. Постановка цели, гипотезы, задач по группам.
4. Определение информационных источников, необходимых для проведения исследования.
5. Заполнение учащимися листов планирования.

Исследовательская деятельность

1. Исследование информационных источников.
2. Ведение дневника наблюдения.
3. Обсуждение промежуточных результатов.
4. Обобщение, формулировка выводов.
5. Оформление проекта.

Подведение итогов

1. Заполнение бланков итоговой самооценки качества работы в группах перед защитой проекта,
2. Рефлексия.

Защита проекта

1. Заполнение оценочных листов для взаимной и самооценки защиты проекта исследований.
2. Оценивание проектно-исследовательских работ школьников учителем.

Визитка проекта

Скачать визитку проекта [1]

Публикация учителя

• 
• 

Скачать публикацию учителя [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 
• 
• 
• 
• 
• 

Скачать презентацию учителя [3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 
• 
• 
• 
• 
• 

Скачать презентацию ученика [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Лист планирования.[5]
• Дневник наблюдения.[6]
• Рефлексия проекта. [7]
• Оценочный лист для взаимной и самооценки проекта исследований.[8]
• Оценочный лист проектно-исследовательских работ школьников учителем.[9]
• Ранжирование проектно-исследовательских работ школьников по количеству набранных баллов.[10]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Для реализации проекта “Физика вокруг нас” необходимо:

• лабораторное оборудование,
• компьютерный класс с выходом в Интернет,
• проектор с экраном,
• мультимедийная библиотека по физике,
• наличие научной и учебной литературы.