РусинС.Н. ДХШ выставка "Краски Земли".
[[[Изображение:Янтарная сережка 1.jpg|thumb|«Янтарная серьга» Татарникова Александра]]
- http://maavarvid.ee/index.php?option=com_content&view=article&id=75%3Axii&catid=34%3Akohalik&Itemid=46&lang=ru XII международный конкурс детского рисунка Краски Земли проходит в рамках программы «Таллинн - культурная столица Европы 2011»
Наш пятый класс Нижнеудинской ДХШ приступил к подготовке к XII международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли», который проходит в рамках программы «Таллинн - культурная столица Европы 2011», при поддержке Министерства Культуры, фонда Интеграции и миграции «Наши люди» и европейского фонда Интеграции граждан третьих стран. Тема «Таллинн - прибрежные истории».
Каждый ученик, с интересом работая над темой »Таллинн. Прибрежные истории», пережил состояние вдохновения, состояние душевного подъема, свежего восприятия, мечты и творческой силы. Старались найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном. Посылаем в электронном виде и по почте творческие работы в Таллинн, организаторам конкурса.
XII международный конкурс детского рисунка "Краски Земли".
Таллинн – город-сказка, город-мечта, поэтому темы следующего конкурса посвящены городу Таллинну!
Темы двенадцатого конкурса «Краски Земли»:
1. «Таллинн. Прибрежные истории» - истории о море и о том, что происходит рядом с морем, дома, и в школе и в мечтах
2. «Мой любимый город» - возможность для всех художников познакомить таллиннцев с историей, современной жизнью своего любимого города
Если не по Эл. почте, то отправляйте рисунки по адресу:
MTÜ MAA VARVID
LIIVALAIA 9 – 611
TALLINN 10118
ESTONIA
ОНД ИНТЕГРАЦИИ И МИГРАЦИИ "НАШИ ЛЮДИ" И ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ИНТЕГРАЦИИ ГРАЖДАН ТРЕТЬИХ СТРАН.
Уважаемые организаторы 12 международного конкурса детского рисунка Краски Земли. »Таллинн. Прибрежные истории». Посылаем Вам в электронном виде творческие работы учеников ДХШ:
1 «Янтарная серьга» Татарникова Александра
2 «Здравствуй Таллинн» Кривенок Даниил
3 «Силы солнца море не измерит» Игорь-Северянин в Таллинне. Печкурова Алена
4 «Таллиннская трубка Крузенштерна» Белозерова Юлия
5 «Мглу улиц сдует красок карусель». Мария Ундер. Цыганкова Анастасия
6 "Mu isamaa on minu arm", Ли́дия Ко́йдула,Мерзликина Валерия
7 "Алыгджер столица Тофоларии" Печкунова Оксана.
Мы любим мечтать, любим рисовать людей, море и то, что происходит рядом с морем, Тему «Таллинн- прибрежные истории» ученики решили в жанре портрет. Сообщите, прошли ли работы детей отборочный тур и адрес, на который выслать почтой подлинники. С уважением художник- преподаватель ДХШ Русин Сергей Николаевич.
Здравствуйте Сергей Николаевич!
Спасибо за рисунки! Как получим по почте, сообщим.
С уважением, организаторы конкурса
Написать портрет поэта по плечу истинному художнику. Жизнь поэта тесно связана с Таллинном. Пятый класс работает над темой «Таллинн- прибрежные истории» к XII международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли». Живописная композиция называется «Силы солнца море не измерит» Игорь-Северянин в Таллинне. Автор ученица Печкурова Алена.
Наш класс любит мечтать, любим рисовать людей, море и то, что происходит рядом с морем и с энтузиазмом подготавливается к XII международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли». Город Таллинн, « Прибрежные истории». Ученица Мерзликина Валерия 2 работает над живописной композицией "Mu isamaa on minu arm", по мотивам поэтессы Ли́дии Ко́йдула. . Художник - преподаватель Русин Сергей Николаевич.
Тему «Мой любимый город» раскрывает живописными средствами Першикова Оксана - это возможность для всех художников познакомить таллиннцев с историей, современной жизнью своего Сибирского любимого поселка (города).
Всегда интересно видеть, как ученик- художник свои замыслы воплощают в художественные образы. Средствами живописи и рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретает живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
задачи участников Выставки-конкурса:
1 Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения.
2 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление
Автопортрет, наиболее любимый и популярный среди учеников жанр, отображающий индивидуальные характеристики человека. Ученица пятого класса, Литвинцева Мария работает над живописной композицией «Моя Чайка». Художник - преподаватель Русин Сергей Николаевич.
Цель конкурса:
1. художественно- эстетическое воспитание детей.
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога двух культур.
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала дете
4. познакомится с изобразительным искусством Эстонии, охватывающей широкий спектр жанров и стилей
5. формирование и развитие углубленного интереса к истории, культуре , памятникам художественной и духовной культуре Эстонии.
Работа с источниками:
Ученики Нижнеудинской Детской Художественной Школы искали информацию и выбрали самостоятельно в библиотеках, музее и в Интернете. Цель поиска информации, создание художественного произведения, формирование географической, литературной и изобразительной культуры и активной жизненной позиции по отношению к культуре и искусству народов Европы.
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живописную картину. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см. Жанровая картина, портрет и автопортрет.
Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами поэтов которые жили в Таллинне. Некоторые ученики старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.
Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в разные годы истории Таллинна, дети проявили способность к переживанию событий. Дети старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки.
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
