Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"
Автор проекта
Предмет, класс
литература, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Жизнь дворового крестьянина в господском доме» на основе рассказа И. С. Тургенева «Муму» разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении тем:«Крепостное право в русской литературе 18-19 веков», "Бережное отношение людей к животным","Конфликты". В этом проекте хочу проверить эмоциональную реакцию учеников на события и на героев произведения, определить, насколько эмоции опережают способность логического осмысления произведения, понимают ли учащиеся 5 класса авторскую позицию.
В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, рефлексивные умения, приобретаются навыки работы в команде. Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером.
Учащиеся делятся на творческие группы: "историки" изучают вопросы, связанные с крепостным правом в России; "любители животных"- вопросы, связанные с отношением людей к животным; "психологи"- вопросы межличностного характера.
Оформлены результаты работы в виде публикаций и презентаций.
Результат работы будет представлен: на классных часах в 5-7 классах; на школьной научно-практической конференции; на Всероссийской научно-практической конференции «Школа года 2012" (Эйдос").
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
"Почему люди не могут жить в мире и согласии?"
Проблемные вопросы
- Каковы причины ухода Герасима от своей барыни обратно в деревню?
- Что значит сочувствовать и сострадать животным?
- В чем заключается проблема добра и зла?
- В чем важность любви и дружбы?
- Что привело Герасима к конфликту, одиночеству и протесту?
Учебные вопросы
Почему Герасим ушёл от своей барыни обратно в деревню?
- Герасим ушел от барыни, потому что лишился Татьяны?
- Герасим ушел от барыни, потому что ему стало грустно и одиноко без Муму?
- Герасим ушел от барыни, потому что дворня относилась к нему плохо?
- Герасим ушел от барыни, потому что раньше в деревне он жил хорошо?
- Герасим ушел от барыни, потому что ему тяжело было жить у барыни и терпеть ее капризы?
План проведения проекта
Срок реализации проекта - 2-3 месяца.
Участники проекта: учащиеся 5 класса, учитель литературы
Подготовительный этап
- Cообщить на родительском собрании о проекте,заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Провести входное анкетирование.
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
Основной этап
- Самостоятельный анализ текста произведения.
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации: СМИ, Интернет, справочной литературой.
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
- Выполнение и оформление публикаций.
Завершающий этап
- Защита презентации, публикации
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ учителем.
- Объявление благодарности, вручение грамот лучшим ученикам.
- Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете литературы.
- Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
Визитка
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проект «Жизнь дворового крестьянина в господском доме».(На основе рассказа И. С. Тургенева «Муму».)
Группа "Любителей животных"
- Презентация "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
- Публикация: "Моя собака"
- Презентация: "У меня есть собака"
- Презентация: "Памятники собакам в России"
- Выходной буклет
Группа "Психологов"
- Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
- Выходной буклет
Группа "Историков"
- Презентация: "Почему Герасим ушел от своей барыни обратно в деревню?"
- Выходной буклет
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Входная анкета
- Критерии оценивания публикации
Критерии оценивания презентации учащихся
- Наличие титульного листа, темы исследовательской работы
- Формулировка основополагающего и проблемных вопросов
- определение цели исследования
- Оформление результатов исследования в логической последовательности
- Правильность подобранных примеров, полезность, точность, полнота и актуальность
- Изложение материала в доступной форме
- Использование диаграмм, графиков, иллюстративного материала
- Грамотное оформление слайдов,отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок
- Наличие заключительного слайда с выводами
- Оформление библиографии с перечислением всех использованных ресурсов
- Оценивание проводится по пятибалльной системе:
- 37-40 баллов – оценка «5»
- 30-36 баллов оценка «4»
- 20-29 баллов оценка «3
Критерии оценивания сочинений учащихся
- Соответствие работы теме сочинения.(2б.)
- Индивидуальный взгляд автора на проблему.(2б.)
- Речевая связность и последовательность.(2б.)
- Выразительность речи(2б)
- Оригинальность идеи автора по проблеме(2б)
Критерии оценивания «Самый активный участник проекта"
- Умение работать в группе
- Самостоятельный поиск интересной информации
- Самостоятельная обработка информации
- Участие в обсуждении полученной информации, в формулировке выводов
- Участие в подготовке презентации
- Участие в подготовке публикации
- Участие в защите презентации
- Участие в защите публикации
- Используется пятибалльная система оценивания
- 46-50 баллов – оценка «5»
- 36-45 баллов оценка «4»
- 25-35 баллов оценка «3
Контрольный лист по оцениванию совместной деятельности наставника и участников проекта
Помощь руководителя в ходе работы над проектом в умении:
- Ставить цель
- Определять задачи
- Добывать информацию
- Искать фактический материал
- Обсуждать мнения
- Обобщать факты
- Делать выводы
- Правильно оформлять результаты исследований
- Организовать защиту проекта, публикации.
- Помогаю +(плюс)
- Помогаю по мере надобности + -(плюс, минус)
- Не помогаю -(минус)
Рефлексия(самооценка совместной работы группы)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотогалерея
- Ожидание. Выбор заданий. Интересно!
- Групповая работа с информацией, отбор нужного материала. Общение - это замечательно!
Печатные документы
- Коровина В. Я. Литература. 5 класс.-М. : Просвещение, 2010.-с.208-242.-И. С. Тургенев «Муму».
- Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму»
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
- Мир животных. Anima:... Милосердие, Гуманность, Бездомность... http://www.kotmurr.spb.ru/ http://www.kotmurr.spb.ru/
- Короткие рассказы о собаках - стихи о собаках. http://mirsobak2.clan.su/forum/98-733-1
- Родная душа: Рассказы о собаках (fb2) http://lib.rus.ec/b/125260/read
- Памятник Муму, Животные, Памятники, Санкт-Петербург http://www.etovidel.net/sights/city/saint-petersburg/id/pamiatnik_mumu
- Иллюстрации к рассказу Тургенева «Муму» «кimages.yandex.ru»
- Конфликты и пути их разрешения. http://lider21vek.narod.ru/PSY/KONFLIKT.htm
- Понятие о конфликте. http://www.ref.by/refs/72/26466/1.html
- Разработка урока "Крепостные крестьяне" (8-й класс)http://festival.1september.ru/articles/577117/
- Помещичьи крестьяне. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_rus_mod_of_life_xix/65/