Обсуждение участника:Мершеева Т.В.
«Визитная карточка» проект "Кристаллы минералов родного края".
Автор проекта: Мершеева Татьяна Владимировна. Регион, в котором находится школа Иркутская область Город, в котором находится школа Слюдянка Номер или название школы МОУ СОШ № 50
тема учебного проекта "Кристаллы минералов родного края»
Дидактические цели: Уметь анализировать форму и конструкцию реальных предметов и воссоздавать их образ по чертежу; Владеть приёмами построения изображаемых предметов; Развивать наглядное образное мышление; Формировать рациональные приёмы мыслительной деятельности в процессе решения графических задач; Способствовать эстетическому воспитанию учащихся; Создавать необходимые предпосылки для тесной связи обучения с жэизнью ( в данном случае на примере изучения минералов слюдянских недр) Патриотическое воспитание.
Проект формирует компетентности: В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности. В бытовой сфере. В сфере культурно- досуговой деятельности.
методические задачи проекта: Основополагающий вопрос: Можно ли при решении графических задач по черчению и геометрии обойтись без знания геометрических форм предметов?
Вопросы учебной темы (проблемные): Имеют ли форму геометрических тел кристаллы минералов? Какие минералы слюдянских месторождений вы знаете? Как используются минералы в жизни человека? Обладают ли минералы полезными или вредными свойствами? Нужно ли восстанавливать добычу минералов слюдянских месторождений? С какими исследователями месторождений вы познакомились? Что в городе напоминает о горнодобывающем прошлом города?
творческое название учебного проекта: «Дорогу камню в науку, искусство и самую жизнь»
Самостоятельные исследования учащихся в учебном проекте? Построение развёрток кристаллов минералов. Знакомство с геометрическими и Платоновыми телами. Какие минералы Слюдянских месторождений были открыты исследователями.? Составление презентацию «Есть такая наука – литотерапия» , «Лаксман – гордость Слюдянки». Изучение названий улиц, которые связаны с горнодобывающим прошлым города. . Проект соответствует следующим пунктам тематического учебного плана школьного предмета
«Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел» - Черчение 8 кл.
«Дизайн и архитектура моего сада» - Изобразительное искусство 8 класс. «Рельеф и полезные ископаемые России» - География 8 класс. «Мировые природные ресурсы страны» - География 10 класс. «Кристаллические решётки» - Химия 9, 10 классы. «Фосфор» - Химия 9 класс. «Технология обработки конструкционных материалов» - Технология юношей, 9 класс. «Решение задач с додекаэдрами, икосаэдрами и т.п.» - Геометрия 10 класс. Предметные области в рамках которых проводится учебный проект: Химия, Информатика, И З О, Физическая география, ОБЖ, Краеведение, Технология, Биологи, Математика, Физика, МХК
Возраст учащихся: старшая школа
Оформление результатов проекта работа с интерактивной доской «Угадай – ка!» Презентации докладов Информационные листовки Буклеты по проекту
Краткая аннотация проекта Проект рассчитан на учащихся 8-х классов. На уроке черчения в четвёртой четверти один урок отводится на изучение темы «Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел», поэтому работа в системе проекта будет актуальна. Эта тема легко перекликается с подобными темами на других уроках, но на неё отводится недостаточное количество часов. Данный проект поможет усвоению не только математики, но и ряда других предметов. Тема «Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел», используется и на уроках ИЗО «Дизайн и архитектура моего сада»,при построении зданий и составления композиции сада. Время для выполнения проекта: Создание проекта параллельно занятиям элективного курса «Кристаллы минералов родного края»
На 1 занятии формирование творческих групп (мозговой штурм, формулирование тем исследования учащихся).
На протяжении занятий сбор информации и материалов соответственно темам Э К. Обобщение и оформление результатов – домашняя работа – две недели. 12 занятие – «Защита проектов – 6о мин. Итого.8 часов работы над проектом.
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта Техническое оснащение (отметьте нужные пункты) Компьютер Принтер Проекционная система Доступ к Интернету Сканер Видео, конференц-оборудование
Программное обеспечение (отметьте нужные пункты) интерактивная доска. Программы работы с мультимедиа Мультимедийные энциклопедии Текстовые процессоры
Материалы на печатной основе Карточки, таблицы для зрительного ряда.. Другие принадлежности DWD энциклопедии, литература (перечень прилагается)
Будет оцениваться самостоятельность работ учащихся, оригинальность, качество и количество выполненной работы. Ключевые слова: кристаллы, геометрические тела, развёртка, платоновы тела, минералы.
Автор проекта Мершеева Татьяна Владимировна учитель черчения и изобразительного искусства, стаж работы 25 лет, учитель высшей квалификационной категории, руководитель методического объединения учителей художественно- естественного цикла МОУ СОШ №50.
Проект «Кристаллы минералов родного края».
Больше камня, красивого, прочного яркого, радостного, больше мраморов и яшм, разноцветных гранитов и лабрадоров для облицовок, больше красок в окружающей нас жизни. Шире, смелее дорогу камню в науку и технику, в искусство, архитектуру и в самую жизнь – жизнь яркую, красочную, полную труда и творчества».
А.Е.Ферсман.
Хочется верить, что это изречение Ферсмана о наших молчаливых горах, которые окружают наш городок. Но так ли молчаливы наши горы? Ведь нет – нет, да подвернётся статья, то в книге, то в местной газете о том, что наши горы богаты полезными ископаемыми. В некоторых семьях Слюдянки в сервантах, в шкафах, выполненных на заказ, красуются минералы. Единственный в России вокзал построен из мрамора.В нашем городе на улице Cлюдяной открыт и действует музей минералов В.Жигалова. Значит, камни говорят о себе.
На занятиях элективного курса я использую книгу А.Г. Бетехтина «Курс минералогии», в которой есть описание каждого минерала от А до Я. Но главное, что в этой книге указано большое количество минералов Слюдянских месторождений на Южном побережье озера Байкал: апатиты, биотиты, гаюины, гиалофаны, диопсиды, лазуриты, скаполиты, фаялиты, флогопиты, шпинели- в общей сложности свыше 250 наименований.
Свой выбор курса я сделала потому, что учащихся привлекают минералы, они испытывают интерес при виде кристаллов, имеющих геометрическую форму и форму сложных Платоновых тел: куба, тетраэдра, октаэдра, додекаэдра, икосаэдра и с желанием приступают к практической работе.
Развёртку каждого изучаемого тела, учащиеся должны построить при помощи инструментов, не пользуясь шаблонами.
На заключительном занятии элективного курса учащиеся читают сообщения, выступают с презентациями, демонстрируют своё мастерство. Вот и пришла идея создать проект, где можно представлять на обозрение изученный материал. Ведь учащиеся много узнают и о первооткрывателях, и об исследованиях слюдянских недр, и о минералах. Слушая теоретический материал на занятиях, проявляют интерес к следующим темам: « В какой стороне рудники?», «Если бы работали рудники, то наш город жил бы лучше?», «Для чего применяются минералы?», «Почему не работают рудники в настоящее время?» С неподдельным интересом выслушивают ответы друг друга. Они узнали, что флогопит (слюда) обладает высокими изоляционными качествами, а также наиболее ценная листовая слюда применяется для изготовления изоляторов, конденсаторов, телефонов, электроламп, слюдяных очков. Учащиеся удивляются, когда узнают, что апатит, казавшийся с виду таким благородным камнем, обладающий красивой геометрической формой, оказывается пригодным для получения минерального удобрения – суперфосфата, а в химической промышленности из него добывают фосфорную кислоту. Познавательная задача проекта - научить учащихся анализировать геометрическую форму предметов и воссоздавать их образ по чертежу. Для решения этой задачи в полном объёме необходима мотивация. Новизна изучения материала в том, что знакомство с геометрическими телами строится на основе изучения кристаллов минералов. При знакомстве с формой шестиугольной призмы, необходимо демонстрировать минерал слюды и геометрическое тело. Для изучения икосаэдра, додекаэдра необходимо демонстрировать минерал пирит, а также знакомить с другими геометрическими телами и с наличием минералов. Таким образом проблема изготовления геометрических тел решается успешно. Во время работы над проектом у учащихся прививается устойчивый интерес собственно к предмету черчения, на котором они предлагают создать экспедицию для исследования гор и штолен. Задача учителя на данном этапе объяснить учащимся, что неквалифицированное исследование штолен, не только безрезультатно, но и опасно для жизни. Пока же им нужно изучить предмет «черчение», познать культуру графического труда, рациональные приёмы работы чертёжными инструментами при выполнении развёрток геометрических и Платоновых тел.
Для поступления в Технический университет или геологический колледж необходимо не только желание, но и ещё и интерес к точным наукам, технике и геологии. Только после приобретения необходимых знаний и получения диплома можно приступать к исследовательской работе. Сначала для знакомства с минералами рекомендуется посещение музея минералов. Кроме этого учащимся предлагается поисковая работа – найти литературу о минералах, выявить в родословных горняков – шахтёров, проходчиков и т.д., найти названия улиц в Слюдянке, связанные с горнодобывающей промышленностью. Межпредметная связь черчения с математикой, химией, информатикой, историей, краеведением, изобразительным искусством, географией, литературой, минералогией даёт возможность достижения главной цели проекта и элективного курса по черчению - реализации межпредметных связей, направленности на способность к самоопределению и самореализации учащихся в их дальнейшей жизни.
Содержание проекта « Кристаллы минералов родного края» нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение к общечеловеческим ценностям. Оптимальным условием обучения является гармония политехнической, эстетической и гуманитарной направленности обучения графике, реализация творческих способностей учащихся. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние склонности и способности учащихся, что является стержнем в системе предпрофильной подготовки. Одноимённый элективный курс, на базе которого построен проект «Кристаллы минералов родного края» выполняет комплекс функций: Прогностическая функция программы выявляется вследствие углублённого изучения геометрических форм кристаллов минералов и изучения алгоритмов построений развёрток геометрических тел. Функция оперативного изменения заключается в побуждении, поддержке и развития у учащихся интереса к миру графики, её технологиям и возможностям. Функция целеполагания способствует развитию творческого потенциала учащихся при выполнении малоизвестных, трудных, наиболее важных элементов для изготовления имитируемых кристаллов и готовит к дальнейшему определению профиля. Информационная функция позволяет изучить устройство кристаллов различных минералов, практическое применение в жизни человека. Чем ярче, впечатлительнее убедительнее примеры, тем сильнее интерес учащихся к изучению материала. Контрольно – диагностическая функция направляет работу учителя и учащихся на конечный результат. Итоговое занятие даёт возможность учащимся полностью раскрыть свои знания, умения и навыки, чем определяется соответствующий уровень обученности. Оценочная функция необходима для определения профиля ученика. Если работы учащихся заслуживают высокой оценки, то по завершению проекта и элективного курса они получают свидетельство. Основным содержательным материалом является базовый курс предмета «Черчение» 1 час в неделю. Для глубокого изучения предмета и выполнения всех практических работ этого времени недостаточно. Учащимся необходимо анализировать геометрические тела, развивать пространственное мышление для более успешного выполнения чертежей, чтобы наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки и быть успешными. Отсюда возникла необходимость создания программы элективного курса « Кристаллы минералов родного края». Во время обучения на данном курсе учащиеся могут проявить себя в различных формах работы ( подготовке сообщений, докладов, составлений кроссвордов, выполнении практических работ и др.) Актуальность данной программы обусловлена её практической значимостью. Для выявления конечного результата возникла необходимость составления проекта « Кристаллы минералов родного края». Большая часть кристаллов минералов, с которыми знакомятся учащиеся в процессе курса , имеет форму геометрических тел. Поэтому элективный курс с использованием интеграции окажет эффективное влияние на процесс обучения в школе, так как тема кристаллов изучается параллельно: В географии 8 класса - 2 часа «Рельеф и полезные ископаемые России, и в 10 классе - 2 часа по теме «Мировые природные ресурсы стран»; В химии 9,10 классов при изучении темы «Кристаллические решётки» учащиеся поверхностно знакомятся с некоторыми видами кристаллов. На эти темы отводится по 1 часу в год. В 9 классе знакомятся с минералом апатитом при изучении темы «Фосфор». В технологии ( юноши) 9 класса изучают геометрические тела при освоении темы «Технология обработки конструкционных материалов». В геометрии программы 10 класса не отводится время на построение геометрических тел, а в течение 4 часов учащиеся решают задачи с додекаэдрами, икосаэдрами и т.п. В черчении программы 8 класса общеобразовательной школы учащиеся строят цилиндр, шестиугольную призму, конус и пирамиду, на построение которых отводится всего 1 час. На элективном курсе учащиеся узнают не только о геометрических телах, но строят Платоновы тела: тетраэдр, октаэдр, икосаэдр, додекаэдр. Данный курс даст возможность не только решать общеобразовательные задачи, но поможет учащимся в выборе будущего профиля обучения. В методическом пособии «Графика» А.А.Павловой и Е.И.Корзиновой содержится изображение пяти видов форм природных кристаллов. При создании проекта учащиеся не только изучают формы множества кристаллов, минералогическую шкалу твёрдости по Моосу, месторождения минералов, их практическое назначение, но также исследуют пользу и вред на организм человека.
Примерное планирование параллельной работы элективного курса и создания проекта «Кристаллы минералов родного края».
№ Тема занятия 1занятие.Введение.Распределение по группам. Задание каждой группе: Найти материалы в Интернете о минералах для проекта. 1группа- «Есть такая наука –литотерапия» 2 группа –«Лаксман – гордость Слюдянки». 3 группа – Минералогическая таблица твёрдости по Моосу» 4 группа – создание рекламы элективного курса для 7-классников». 5– группа создание буклета проекта «Кристаллы минералов родного края» 6- группа – составить презентацию 2 « Драгоценные камни 1, 2, 3, 4 группы». 7 группа -– найти названия улиц г. Слюдянки с названием, связанным с горнодобывающей промышленностью (сфотографироваться около домов, где видна табличка с названием улицы и номером дома) 8 группа –составление презентации «Минералогический гороскоп» Слушание беседы, просмотр DWD, навыки по составлению презентации и буклета. Распределение тем для проекта «Кристаллы минералов родного края» 40 мин
2,3 занятие.Геометрические, Платоновы тела.Отчёт 5 группы о результатах поиска материала для создания буклета проекта «Кристаллы минералов родного края»
Отчет 8 группы –составление презентации «Минералогический гороскоп». Записи в тетради названий геометрических и Платоновых тел.
Анализ сбора материала для презентации 2 занятия по 20 мин
4занятие.Развёртывание поверхностей Платоновых тел.Куб, тетраэдр. Отчёт 1группы- «Есть такая наука –литотерапия».15 мин. Построение развёртки куба и тетраэдра.Анализ сбора материала для презентации 20 мин
5занятие. Исследования Южного Прибайкалья. Э.Г.Лаксман.Выступление 2 группы с презентацией на тему – «Лаксман – гордость Слюдянки».15 мин.
Анализ сбора материала для презентации 20 мин
6занятие.Природный кристалл золота – октаэдр.DWD «Эрмитаж» Золотая гостиная –фрагмент – 5 мин.
Обзор презентации, составленной 6- группой – « Драгоценных камни 1, 2, 3, 4 группы.Построение развёртки октаэдра. Анализ сбора материала для презентации 20 мин
7занятие.Добыча слюды в Слюдянке. Кристалл слюды – шестиугольная призма. Шестиугольная усечённая пирамида.DWD «Самоцвет Байкала. Флогопит (слюда)»10мин. Дополнить материал о кристалле флогопита для презентации
7 группе – представить фотографии улиц г. Слюдянки с названием, связанным с горнодобывающей промышленностью. Построение развёртки шестиугольной призмы.Анализ сбора материала для презентаций 20 мин.
8занятие.Природный кристалл апатита – шестиугольная призма с пирамидальными торцами. DWD «Самоцвет Байкала. Слюдянские апатиты». Дополнить материал о кристалле апатита для презентации. Отчёт 3 группы по найденным материалам для Минералогической таблица твёрдости по Моосу.Построение развёртки шестиугольной призмы с пирамидальными торцами. Анализ сбора материала для презентации 20 мин
9, 10занятие Природные кристаллы пирита – куб, додекаэдр, икосаэдр.DWD «Самоцвет Байкала..Пирит»Вписать названия улиц слюдянки в 12 частей развёртки додекаэдра. Дополнить материал о кристалле пирита для презентации. Составление плана проведения обобщающего занятия с групоргами. №9 – построение развёртки додекаэдра.Анализ сбора материала для презентации 20 мин
№10занятие Завершение работы с развёрткой додекаэдра, построение развёртки икосаэдра.Анализ сбора материала для презентации 20 мин
11занятие.Посещение музея Жигалова «Самоцвет Байкала».Фотографирование минералов в музее «Самоцвет Байкала»40 мин.
12занятие.Обобщение темы элективного курса и проекта «Кристаллы минералов родного края».Решение творческих задач. Представление презентаций. Слушание докладов учащихся по результатам поисковой работы Подведение итогов. Поощрения. 60 мин. Выступления групп: 1группа-представление презентации «Есть такая наука –литотерапия» 2 группа –представление презентации «Лаксман – гордость Слюдянки». 3 группа – Минералогическая таблица твёрдости по Моосу» 6- группа – представление презентацию о драгоценных камнях 1,2,3, 4 групп. Подготовить встречу с 7-классниками и представить им рекламу проекта и элективного курса ответсвенная учитель – руководитель элективного курса. Мершеева Т.В. и 4 группа с представлением представление рекламы элективного курса для 7-классников. 1группа-представление презентации «Есть такая наука –литотерапия» 2 группа –представление презентации «Лаксман – гордость Слюдянки». 3 группа – представление минералогической таблицы твёрдости по Моосу» 5– группа распространение буклетов 6- группа – составить презентацию о драгоценных камнях 1,2,3, 4 групп. 7 группа -– найти названия улиц г. Слюдянки с названием, связанным с горнодобывающей промышленностью представить из в развёртке додекаэдра. 8 группа –составление презентации «Минералогический гороскоп»
Стихотворение, которое состоит из названий улиц г. Слюдянки и называется «Родные улицы».
Есть улица Шахтёрская, Чуть ниже есть Горняцкая. А вот музей Жигалова Стоит на Слюдяной. Есть Горная, Подгорная, А также Перевальская, Карьерная, Геологов, На каждой ты постой. Есть Флогопита улочка, А в Рудо есть Гранитная, Но вспомним переулочки, По пальцам можно счесть, Есть Слюдяной и Скальный, И даже Известковый, У нашего Байкала В Слюдянке нашей есть. Демонстрировались презентации, подготовленные учащимися: «Э. Лаксман – гордость Слюдянки», «Есть такая наука- литотерапия».
Проводились интеллектуальные игры на интерактивной доске: «Заполни таблицу (вставь минералы в соответствующие ячейки)», «Укажи месторождение минерала» и т.д.
Каждый учащийся получил оценку за индивидуальные задания. Создана реклама проекта для учащихся 7-х классов, как будущих 8-классников. По опросу учащихся они отметили, что научились анализировать геометрические тела и выполнять их образ по чертежу, не используя шаблонов. Учащиеся отмечают интерес к поисковой работе, их удивляет объем полученных знаний, им нравится делать открытия в области минералогии. Уже сейчас они задумываются над выбором будущей профессии и интересуются спецификой работы геолога, проходчика, дизайнера, мостовика и пр. Работая с интерактивной доской на уроках, учащиеся не испытывают затруднений. Множество геометрических тел, изготовленных учащимися, обрели вторую жизнь, так как из них на уроке изобразительного искусства были построены макеты зданий на тему «Дизайн моего сада».
На основе авторской программы Мершеевой Т.В. составлен проект « Кристаллы и минералы родного края», который был представлен на методическом совете школы, на районном методическом дне «Пути повышения качества знаний». В марте 2010года на муниципальном конкурсе «Обучение для будущего» проект занял 2 место. Считаю, что работа над данным проектом позволила мне разнообразить формы работы на уроке, развить инициативу обучающихся и дать возможность к самореализации. Основным условием успешной социализации является приобщение к искусству, техническому дизайну и к условиям адаптации в современном мире
