Лабораторная работа №9.Использование ИиКТ в учебных предметах.Карпова Татьяна Алексеевна
Лабораторная работа №9. Тема: Использование ИиКТ в учебных предметах
Цель работы: Систематизация знаний о возможностях использования ИиКТ в учебных предметах
1)Актуальность:Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Используется практически любой материал, нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком компакт-диске. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации. Модуль направлен на расширение знаний слушателей о современных средствах обучения счету, арифметическим операциям, решению задач, а так же формированию геометрических представлений. Рассматриваемые средства обучения позволяют максимально эффективно использовать различные формы работы с реальными и виртуальными объектами на уроке и вне урока, а так же повысить мотивацию учащихся к обучению математике. Модуль ориентирован на учителей, имеющих основные первоначальные навыки работы с компьютером.
2) Доступные и существующие формы и жанры: Можно использовать очно. Формы - Уроки(с использование интерактивных досок и презентаций), Уроки-семинары. Практическая работа(выполнение заданий с помощью компьютеров), Лабораторные занятия, Учебная игра, Учебная исследовательская работа школьников (УИР), Самостоятельная учебная деятельность школьников(выполнение ДЗ с использованием ПК). 3) Цели подготовки учителя: Первая цель – систематизация электронных и сетевых ресурсов по математике для начальной школы – реализуется на начальном этапе подготовки. Вторая цель– овладение методикой применения ИКТ на уроке математики и внеурочных занятиях. Учитель освоит основные способы использования возможностей ИКТ. Третья цель – формирование у учителя представления об информационных технологиях анализа, обработки и хранения сообщений (устных и письменных), т.е. знакомство с конкретными технологиями, их значением для современного общества. То есть идет замена носителя информации "бумажного" на электронный, а использование ИКТ на уроке – рядовое расширение методического арсенала.
4) Основные способы введения ИиКТ: Тематические презентации, которые представляют собой электронное сопровождение к текстам учебника, значительно экономят время учителя, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников. Отобранная информация из текста учебника в виде текста к слайдам является планом рассказа и помогает лучше запомнить и усвоить нужный иатериал. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Иллюстрации, видео фрагменты помогают учащимся лучше усваивать новые полученные знания. Слайд – шоу, созданное в программе Windows Movie Maker, позволяет расширить рамки учебника.
5) Перечень наиболее популярных ЭУИ: 1. - Презентация (демонстрация) 2. - Учебник 3. - Практикум 4. - Образовательный стандарт 5. - Прикладное программное обеспечение 6. - Электронный словарь терминов 7. - Электронная энциклопедия 8. - Поисковая система.
6) Перечень образовательных Интернет-ресурсов: занимательные вопросы для викторин и олимпиад по математике: http://interaktiveboard.ru/load/4 ; http://www.openclass.ru/ ; http://www.zavuch.info/ ;
7) Подведите итоги использования ИиКТ: В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.Включение ИКТ в учебный процесс позволяет мне организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках математики и сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся, что способствует повышению качества усвоения учебного материала и усилению образовательных эффектов. Анализируя опыт использования ИКТ на различных уроках в начальной школе, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет: • обеспечить положительную мотивацию обучения; • проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация); • обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию); • повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; • усовершенствовать контроль знаний; • рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока; • формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; • обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.