...

Автор проекта

Просветова Ирина Сергеевна

Предмет, класс

Литература, 9-11 класс

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения В ходе реализации проекта ставится задача - пробудить желание учащихся читать классическую литературу, показать различные возможности и подходы к освоению классики, учитывая возможности современных информационных технологий. По окончании проекта предполагается, что повысится читательский интерес старшеклассников: o Учащиеся захотят прочитать заинтересовавшие их произведения писателей-классиков o Увеличится количество посещающих библиотеку o Повысится познавательный интерес учащихся на уроках литературы

Вопросы, направляющие проект

Приобщение учащихся к книге не только как к одному из источников информации, но и как важнейшему средству формирования духовной культуры человека.

Основополагающий вопрос

Пробудить читательский интерес и позитивное отношение старшеклассников к чтению классической литературы

Проблемные вопросы

Слабый интерес и нежелание старшеклассников читать классическую литературу как причина безграмотности молодежи

Учебные вопросы

развитие у учащихся потребности в самостоятельном, инициативном чтении классической литературы посредством использования разнообразных форм внеклассной деятельности пробуждение интереса старшеклассников к изучению личностей писателей-классиков через возможности современного информационного пространства влияние на формирование читательской компетентности учащихся через совместные усилия учителей, библиотеки, учащихся, родителей

План проведения проекта

1 этап Подготовка анкеты (приложение 1) (учитель-словесник) Совещание с классом (учитель-словесник) Формирование группы аналитиков Анкетирование в классе (учащиеся-аналитики) 2 этап Анкетирование в младшем, среднем, старшем звене и обработка результатов (учащиеся-аналитики) 3 этап Организационное собрание «Роль книги в жизни человека нового времени» (все участники проекта) Выступление учащихся-аналитиков Распределение обязанностей между участниками проекта 4 этап Библиотечный час с использованием ИТ «Интересные факты из жизни писателей-классиков» (библиотекарь) 5 этап Работа над буклетами (в компьютерном классе и самостоятельно) (учащиеся-агитаторы) Буклет (приложение 2) 6 этап Рекламная акция «Прочитай эту книгу!» (учащиеся-агитаторы) Оформление буклетов на школьных стендах Учащиеся-аналитики проводят анкетирование и выявляют буклеты-победители (приложение 3) 7 этап Подготовка проектов «Виртуальная экскурсия в мир моего любимого писателя» (приложение 4) (учащиеся-экскурсоводы) Защита проекта на литературном празднике (приложение 5) Подготовка презентаций буклетов-победителей в рекламной акции «Прочитай эту книгу!» (учащиеся-агитаторы) Презентация буклетов-победителей на литературном празднике Подготовка к состязанию чтецов «Как прекрасен этот мир» (учащиеся-актеры) Выступление на литературном празднике (приложение 6) 8 этап Литературный праздник «Вечных истин немеркнущий свет – это книга…» (все участники проекта) Подготовка сценария, организация и проведение мероприятия (педагог-организатор) Родители (жюри) Награждение 9 этап Подведение итогов. Выпуск газеты (учащиеся-аналитики) Дискуссия. Рефлексия (все участники проекта) Сочинение-отзыв «Чем мне запомнился проект «Вечных истин немеркнущий свет – это книга…»?

Публикация учителя

Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым сообществом: 2003–2013 годы объявлены ООН десятилетием грамотности. Однако в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к нему сильно изменилось. Результаты международного педагогического исследования PISA -2000 и PISA -2003 (ПИЗА-2000, ПИЗА-2003) говорят о сравнительно низком уровне читательской грамотности школьников, а также о постепенном понижении этого уровня в стране. По оценке специалистов сегодня в стране более 30% взрослого населения не читает книг. Общий тираж книг за 11 лет упал в 4 раза, газет и журналов в 3,6 раза. Особенно тревожная ситуация сложилась с подростковым чтением, проблемы чтения ныне встали в один ряд с важнейшими государственными задачами защиты и обеспечения безопасности российской национальной культуры. В наши дни приобретает выраженный характер еще одна тенденция - обращение молодежи к практикам чтения с утилитарной целью. Так называемое «деловое» чтение, обусловленное подготовкой к учебным занятиям, лежит в основе абсолютного большинства читательских запросов в библиотеках, в том числе — электронных. Поэтому сегодня перед учителем-словесником стоит сложная задача – пробудить интерес и приобщить учащихся к книге не только как к одному из источников информации, но и как важнейшему средству формирования духовной культуры человека, содействию творческой самореализации личности и её жизнестойкости.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: В ходе реализации проекта ставится задача - пробудить желание учащихся читать классическую литературу, показать различные возможности и подходы к освоению классики, учитывая возможности современных информационных технологий. По окончании проекта предполагается, что повысится читательский интерес старшеклассников:учащиеся захотят прочитать заинтересовавшие их произведения писателей-классиков, увеличится количество посещающих библиотеку, повысится познавательный интерес учащихся на уроках литературы

Другие документы

Печатные источники:

Интернет-ресурсы: