Электронные игрушки
(→План проведения проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показаны 29 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: |
| + | *личностные | ||
| + | - умение работать в команде: распределять обязанности, планировать работу, подводить итоги. | ||
| + | *метапредметные | ||
| + | - умение находить, анализировать нужную информацию, делать выводы; | ||
| − | + | - умение ставить промежуточные цели с учетом конечного результата; | |
| − | + | - умение оценить результат своей работы; | |
| − | + | - умение паять - связь теории с практикой. | |
| + | |||
| + | *предметные | ||
| + | - уметь графически изображать магнитное поле электромагнитов; | ||
| + | |||
| + | - знать способы изменения магнитного поля электромагнитов; | ||
| + | |||
| + | - уметь обосновать причины широкого применения электромагнитов в технике. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Зачем нам игрушки? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике? | Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике? | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Как правильно прочитать схему электрической цепи? Как правильно составить схему электрической цепи? Как получить электрическую цепь на практике? | + | Как правильно прочитать схему электрической цепи? |
| + | |||
| + | Как правильно составить схему электрической цепи? | ||
| + | |||
| + | Как получить электрическую цепь на практике? | ||
| + | |||
| + | Какими способами можно изменить магнитные свойства электромагнитов? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 42: | Строка 57: | ||
2) Работа с информацией. Изучение теории. | 2) Работа с информацией. Изучение теории. | ||
| − | 3) | + | 3) Эксперимент по изменению магнитного поля электромагнита различными способами. |
| − | 4) Самооценка достижения результата. | + | 4) Применение теории с учетом результата эксперимента на практике - создание игрушки. |
| + | |||
| + | 5) Самооценка достижения результата. | ||
'''Итоговый этап:''' | '''Итоговый этап:''' | ||
| Строка 56: | Строка 73: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:5Sh.png | Изображение:5Sh.png | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:0Sh.png |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/ | + | |
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14623191/Lictovka%202%20Sh.ppt Листовка] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:10Sh.png |
Изображение:2Sh.png | Изображение:2Sh.png | ||
Изображение:3Sh.png | Изображение:3Sh.png | ||
| Строка 70: | Строка 88: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/ | + | |
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14623185/Igrushki%20Sh.ppt Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:sh11.png |
| − | Изображение: | + | Изображение:90Sh.png |
| − | Изображение: | + | Изображение:80Sh.png |
| − | Изображение: | + | Изображение:70Sh.png |
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
[http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14616439/Shkolnay%20NPK.ppt Презентация] | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14616439/Shkolnay%20NPK.ppt Презентация] | ||
| Строка 87: | Строка 109: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Sh23.png | ||
| + | Изображение:Sh24.png | ||
| + | Изображение:Sh26.png | ||
| + | Изображение:Sh4.png | ||
| + | Изображение:Sh5.png | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14618544/Issledovanie%20Sh.ppt Презентация] | ||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14616888/Lictovka%20Sh.ppt Листовка] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 97: | Строка 130: | ||
Изображение:Sh21.JPG | Изображение:Sh21.JPG | ||
Изображение:Sh22.JPG | Изображение:Sh22.JPG | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 15:59, 18 февраля 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Физика, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В результате реализации проекта в кабинете физики в качестве наглядного материала для проведения уроков в 8 классе по теме "Магнитное поле" и уроков в 10 классе по теме "Электрический ток в различных средах" останется демонстрация - электронная игрушка "Качели".
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- умение работать в команде: распределять обязанности, планировать работу, подводить итоги.
- метапредметные
- умение находить, анализировать нужную информацию, делать выводы;
- умение ставить промежуточные цели с учетом конечного результата;
- умение оценить результат своей работы;
- умение паять - связь теории с практикой.
- предметные
- уметь графически изображать магнитное поле электромагнитов;
- знать способы изменения магнитного поля электромагнитов;
- уметь обосновать причины широкого применения электромагнитов в технике.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нам игрушки?
[править] Проблемные вопросы
Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике?
[править] Учебные вопросы
Как правильно прочитать схему электрической цепи?
Как правильно составить схему электрической цепи?
Как получить электрическую цепь на практике?
Какими способами можно изменить магнитные свойства электромагнитов?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
Значимость игрушек, сделанных своими руками. Создание электронной игрушки углубит знания по предмету, представит возможность раскрыть свои творческие способности.
Рабочий этап:
1) Выбор электронной игрушки. Составление плана работы.
2) Работа с информацией. Изучение теории.
3) Эксперимент по изменению магнитного поля электромагнита различными способами.
4) Применение теории с учетом результата эксперимента на практике - создание игрушки.
5) Самооценка достижения результата.
Итоговый этап:
Представление работы на школьной НПК.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
- 0Sh.png
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
