Электронные игрушки
(→Основополагающий вопрос) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Зачем нам игрушки? | + | Зачем нам игрушки? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике? | Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике? | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Как правильно прочитать схему электрической цепи? Как правильно составить схему электрической цепи? Как получить электрическую цепь на практике? | + | Как правильно прочитать схему электрической цепи? Как правильно составить схему электрической цепи? Как получить электрическую цепь на практике? Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Версия 20:19, 15 февраля 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
В результате реализации проекта в кабинете физики в качестве наглядного материала для проведения уроков в 8 классе по теме "Магнитное поле" и уроков в 10 классе по теме "Электрический ток в различных средах" останется демонстрация - электронная игрушка "Качели".
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные --Елена Орлова (обсуждение) 17:01, 27 ноября 2013 (IRKT)
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1. умение паять;
2. понимание физических процессов работы электромагнита, диода, транзистора;
3. умение работать в команде: распределять обязанности, планировать работу, подводить итоги.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нам игрушки?
Проблемные вопросы
Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике?
Учебные вопросы
Как правильно прочитать схему электрической цепи? Как правильно составить схему электрической цепи? Как получить электрическую цепь на практике? Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
Значимость игрушек, сделанных своими руками. Создание электронной игрушки углубит знания по предмету, представит возможность раскрыть свои творческие способности.
Рабочий этап:
1) Выбор электронной игрушки. Составление плана работы.
2) Работа с информацией. Изучение теории.
3) Применение теории на практике - создание игрушки.
4) Самооценка достижения результата.
Итоговый этап:
Представление работы на школьной НПК.
Визитка проекта
Публикация учителя
- Публикация для родителей
- В публикации учителя хорошо бы отразить преимущества проектного метода, чему научатся детки, работая в проекте, почему именно эта тема выбрана для проекта, её актуальность --Елена Орлова (обсуждение) 16:33, 27 ноября 2013 (IRKT)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Функции стартовой презентации: мотивирование к участию в проекте, определение стартового уровня готовности (потребности) к участию в проекте, знакомство с формами представления отчета и критериями оценивания. --Елена Орлова (обсуждение) 16:41, 27 ноября 2013 (IRKT)
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа от имени учащегося:
- Проблемный вопрос
- Этапы работы
- Фотографии, рисунки, подтверждающие работу.
- Вывод
- Обратите внимание на соответствие проблемного вопроса и вывода --Елена Орлова (обсуждение) 16:54, 27 ноября 2013 (IRKT)
