Электронные игрушки
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
Изображение:Sh24.png | Изображение:Sh24.png | ||
Изображение:Sh26.png | Изображение:Sh26.png | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:Sh4.png |
| − | Изображение: | + | Изображение:Sh5.png |
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 17:13, 26 ноября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
В результате реализации проекта в кабинете физики в качестве наглядного материала для проведения уроков в 8 классе по теме "Магнитное поле" и уроков в 10 классе по теме "Электрический ток в различных средах" останется демонстрация - электронная игрушка "Качели".
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1. умение паять;
2. понимание физических процессов работы электромагнита, диода, транзистора;
3. умение работать в команде: распределять обязанности, планировать работу, подводить итоги.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какими бывают игрушки?
Проблемные вопросы
Какие свойства электромагнитов обеспечили им широкое применение в технике?
Зачем нужен диод? Транзистор?
Учебные вопросы
Как правильно прочитать схему электрической цепи? Как правильно составить схему электрической цепи? Как получить электрическую цепь на практике?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
Цели и задачи школьной НПК "Творчество, поиск, открытия!" Что такое исследовательская работа?
Рабочий этап:
1) Выбор электронной игрушки. Составление плана работы.
2) Работа с информацией. Изучение теории.
3) Применение теории на практике - создание игрушки.
4) Самооценка достижения результата.
Итоговый этап:
Представление работы на школьной НПК.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
</gallery>
