Через призму интернета

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(План проведения проекта)
Строка 50: Строка 50:
 
* ''ответить на учебные вопросы''
 
* ''ответить на учебные вопросы''
 
*''Познакомится с памяткой учителя "Правила оформления источников"''
 
*''Познакомится с памяткой учителя "Правила оформления источников"''
 +
 +
II Основной этап:
 +
*''занести определения тетрадь с указанием источника (см. памятку учителя)''
 +
*''ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже''
 +
*''заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности''
 +
- поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина)
 +
- создать 1-2 слайда презентации
 +
*''составить кроссворд на тему: "Отгадай название школьного предмета, прослушав правило по ТБ"''
 +
 +
III Заключительный этап:
 +
*''Создать буклет-памятку по безопасности в сети''
 +
*''Отправить на e-mail учителя ссылку для разгадывания + скриншот кроссворда из режима печати''
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 11:51, 9 декабря 2014

Содержание

Автор проекта

Мещанкина Виктория Александровна

Предмет, класс

Информатика, учащиеся 5-11 классов


При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Проект проводится в параллели с 5 по 11 класс. Предполагает выполнение учащимися отдельных заданий по классам и итоговое оформление проекта в виде работ, созданными каждой группой классов.

В ходе работы над проектом учащиеся имеют возможность:

  • расширить кругозор (знакомство с новыми, ранее неизвестными терминами)
  • научаться работать самостоятельно, в микрогруппах

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как избежать опасностей? --Елена Орлова (обсуждение) 20:56, 8 декабря 2014 (IRKT)

Проблемные вопросы

  • Можно жить безопасно?
  • Безопасно вокруг нас?
  • Всегда мы видим то, что есть на самом деле?
  • Какие есть способы, чтобы быть в безопасности?

Учебные вопросы

  • С какими школьными предметами можно связать понятие "безопасность"?
  • С какими предметами/терминами "сочетается" безопасность?
  • Как можно увидеть/услышать собеседника на далеком расстоянии?
  • Что такое Internet?
  • Какое соединение можно назвать безопасным?

План проведения проекта

I Подготовительный этап:

  • Найти определение понятий: "безопасность", "интернет"
  • Подобрать ассоциации с термином "безопасность"
  • ответить на учебные вопросы
  • Познакомится с памяткой учителя "Правила оформления источников"

II Основной этап:

  • занести определения тетрадь с указанием источника (см. памятку учителя)
  • ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже
  • заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности
- поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина)
- создать 1-2 слайда презентации
  • составить кроссворд на тему: "Отгадай название школьного предмета, прослушав правило по ТБ"

III Заключительный этап:

  • Создать буклет-памятку по безопасности в сети
  • Отправить на e-mail учителя ссылку для разгадывания + скриншот кроссворда из режима печати

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы