Через призму интернета
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | ||
− | + | = Краткая аннотация проекта = | |
− | Проект проводится в параллели с 5 по 11 класс. Предполагает выполнение учащимися отдельных заданий по классам и итоговое оформление проекта в виде работ, созданными каждой группой классов. | + | Проект проводится в параллели с 5 по 11 класс. Предполагает выполнение учащимися отдельных заданий по классам и итоговое оформление проекта в виде работ, |
+ | созданными каждой группой классов. | ||
'''В ходе работы над проектом учащиеся имеют возможность:''' | '''В ходе работы над проектом учащиеся имеют возможность:''' | ||
Строка 23: | Строка 24: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
+ | |||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
Строка 30: | Строка 32: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | Как избежать опасностей? | + | Как избежать опасностей? |
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
*Можно жить безопасно? | *Можно жить безопасно? | ||
Строка 55: | Строка 58: | ||
*''ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже'' | *''ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже'' | ||
*''заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности'' | *''заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности'' | ||
+ | |||
- поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина) | - поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина) | ||
- создать 1-2 слайда презентации | - создать 1-2 слайда презентации | ||
Строка 73: | Строка 77: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Коллаж2.jpg|Коллаж ученика | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | [http://moemesto.ru/vickym_va/file/7467214/display/презентация%20учителя%20для%20детей2.ppt Просмотреть в увеличенном виде] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |