Хлебная карточка.
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 27: | Строка 27: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | Подготовительный этап | + | '''Подготовительный этап''' |
− | + | #Стартовая презентация учителя. | |
− | + | #Мозговой штурм. | |
− | Планирование работы | + | '''Планирование работы''' |
− | + | #Составление учебных групп, распределение ролей. | |
− | + | #Формулировка тем исследований. | |
− | + | #Постановка цели, гипотезы, задач по группам. | |
− | + | #Определение информационных источников, необходимых для проведения исследования. | |
− | + | #Заполнение учащимися листов планирования. | |
− | Исследовательская деятельность | + | '''Исследовательская деятельность''' |
− | + | #Исследование информационных источников. | |
− | + | #Обсуждение промежуточных результатов. | |
− | + | #Обобщение, формулировка выводов. | |
− | + | #Оформление проекта. | |
Подведение итогов | Подведение итогов | ||
1.Заполнение бланков итоговой самооценки качества работы в группах перед защитой проекта, | 1.Заполнение бланков итоговой самооценки качества работы в группах перед защитой проекта, |
Версия 16:20, 18 июня 2010
Автор проекта
Гусевская Ольга Анатольевна
Предмет, класс
История.9 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект знакомит учащихся с развитием сельского хазяйства в России в ХХ веке, с политикой правительств императора Николая II и советского руководства. Учащиеся готовят информации по нормам распределения хлеба в период войн и мирного времени.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Хлеб всему голова?
Проблемные вопросы
- Для общества что важнее война или мир?
- Как война влияет на развитие сельского хозяйства?
- В какие периоды ХХ века истории нашего государства вводилось нормирование потребления хлеба?
- Какова норма потребления хлеба для населения в период Великой Отечественной войны?
Учебные вопросы
- Как решало царское правительство в период Первой мировой войны обеспечение населения хлебом?
- Какую роль война и хлеб сыграли в период январско-февральских событий 1917г. в России?
- Как решали продовольственную программу большевики с 1917г.-1928г.?
- Перечислите причины введения нормирования потребления хлеба в 30-е годы?
- Какие существовали нормы потребления хлеба для различных групп населения в годы Великой Отечественной войны?
- Почему советское правительство не отменило хлебные карточки после окончания Второй мировой войны?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Стартовая презентация учителя.
- Мозговой штурм.
Планирование работы
- Составление учебных групп, распределение ролей.
- Формулировка тем исследований.
- Постановка цели, гипотезы, задач по группам.
- Определение информационных источников, необходимых для проведения исследования.
- Заполнение учащимися листов планирования.
Исследовательская деятельность
- Исследование информационных источников.
- Обсуждение промежуточных результатов.
- Обобщение, формулировка выводов.
- Оформление проекта.
Подведение итогов 1.Заполнение бланков итоговой самооценки качества работы в группах перед защитой проекта, 2.Рефлексия. Защита проекта 1.Заполнение оценочных листов для взаимной и самооценки защиты проекта исследований. 2.Оценивание проектно-исследовательских работ школьников учителем.