Участник:Сыч Татьяна

Визитная карточка

Сыч Татьяна Геннадьевна

Дата рождения 31.10.1975

Должностные обязанности Руководитель городского методического объединения

Учебное заведение/организация МОУ "СОШ №3"

Страна проживания Российская Федерация

Субъект Федерации Иркутская область

Населенный пункт г.Усолье-Сибирское

Email: szarukina@yandex.ru

Дата регистрации 18.02.2011

стаж 13 лет

Приму поддержку: Всех желающих поддержать

Окажу поддержку: Если смогу

Я работаю учителем потому, что мне нравится общение с детьми

Я использую ИКТ в своей школе для того, чтобы Облегчить восприятие и закреплениеучебного материала у школьников, быть в ногу со временем, иметь доступ к любым электронным ресурсам, «оживить» урок.

Мое хобби собаки

Моя цель Прожить интересную жизнь

Основные проблемы, с которыми я сталкиваюсь в работе Невысокий познавательный интерес к предмету,преодоление незаинтересованности родителей в усвоении учебного материала почерчению и ИЗО.

== Автор проекта : Сыч Татьяна Геннадьевна == Предмет ИЗО, класс 8

== Краткая аннотация проекта: проект позволяет учащимся выполнять задания с помощью метода проектирования и самостоятельного исследования, что в свою очередь воспитывает самостоятельность у обучающихся и даёт возможность углублённого и разностороннего изучения материала. К каждой теме , изучаемой в 8 классе прилагается ряд подтем для самостоятельной работы учащихся. Они в свою очередь могут быть расширены и заменены(исходя из общей темы четверти). За учебный год учащийся разрабатывает 4 темы (1 в четверть), при желании количество тем можно увеличить. Время разработки по 1 теме - на протяжении четверти. Последние 2-3 урока в каждой четверти отводятся на защиту работ.

    Проект выполняется в рамках урочных занятий по ИЗО и рассчитан на учащихся 8-х классов общеобразовательных школ.  
   Цель проекта: 

1)Познакомить сразличными новыми приёмами самостоятельного изучения материалов; формирование умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия. 2)Способствовать развитию желания углубленно изучать изобразительное искусство. 3) Презентовать результаты проекта одноклассникам.

       Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны иметь представление о правилах работы с компьютером, уметь работать со справочной литературой. Частичная исследовательская работа начинается в 7 классе, при подготовке докладов о художниках и по темам уроков (предлагается как зачётный вариант выполнения).

Данный материал можно использовать во внеклассной работе при подготовке к различным исследовательским конференциям, семинарам, урочной деятельности в 8 классах.

Ожидаемые результаты обучения 1)Учащиеся должны уметь выполнять плоскостные композиции с учетом основных законов. 2)Уметь конструировать объемно пространственные композиции, владеть навыками формообразования, использовать разнообразные материалы. 3)Создавать с натуры и по воображению архитектурные образы. Знать основные этапы развития и истории архитектуры. 4) Знать особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль.

Участники смогут: 1)Создать банк практических работ по теме. 2)Проиллюстрировать изучаемый теоретический материал. 3) Расширить свой кругозор.

Содержание

    1. План проведения проекта
    2.
    3.
    Презентация учителя 
    Пример продукта проектной деятельности учащихся
    Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
    Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
    Другие документы

Этап подготовки: 1. Ознакомление обучающихся 8 классов с идеей проекта. 2. Деление обучающихся на группы, с учётом выбранных направлений работы. 3. Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.

Этап реализации проекта. 1. Сбор и систематизация информации по теме. Информация обсуждается в группах. 2. Подготовка вопросов к анкетированию. 3.Оформление результатов работы.

Заключительный этап. 1. Подготовка публичного представления в форме презентации. 2. Презентация проекта. 4. Рефлексия участников проекта. 5. Подведение итогов.