Урок "Композиция"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 7: Строка 7:
  
 
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”
 
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”
 +
 +
Intel,10 версия - [[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Учебный проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]
  
 
[[Изображение:агородрусинш32.jpg]]
 
[[Изображение:агородрусинш32.jpg]]
Строка 41: Строка 43:
  
 
План урока:
 
План урока:
1. Организационный момент.
+
1. Организационный момент;
2. Постановка целей и задач урок
+
2. Постановка целей и задач урок;
3. Актуализация знаний.
+
3. Актуализация знаний;
4. Постановка целей и задач урока.
+
4. Организация и проведение необходимых исследований;
5. Повторение
+
5. Повторение;
6. Закрепление
+
6. Закрепление;
7. Практическая часть.
+
7. Выполнение плана работы (самостоятельная работа);
8. Заключительный этап урока.
+
8. Заключительный этап урока;
  
 
Ход урока:
 
Ход урока:

Версия 09:17, 21 февраля 2011

31дхщ.jpg32дхш.jpg33дхш.jpg


Важно создать условия способствующие развитию способностей детей, привлечению их к творчеству и пробуждению их творческого потенциала к деятельности на благо общества.

Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”

Intel,10 версия - Учебный проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "

Агородрусинш32.jpg

Цели урока:

1. Познакомить с размещением на листе.

2. Уточнить термины, связанные с понятием взгляд, улыбка, поза, жесты, одежда, аксессуары, фон.

3. Повторить как пишется портрет при помощи разнообразных мазков и линией.

4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.

5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.

Оборудование:

  • Компьютер, медиаплеер, экран.
  • Мольберт.
  • Презентация к уроку.

Зрительный ряд:

  • Стенд для репродукций великих художников.
  • Стенд работы учащихся .
  • Учебник “Живопись” .

Материалы:

  • Индивидуальные листы бумаги;
  • Кисти;
  • Краски гуашь и акварель;

Иркутрснк9.jpg

План урока: 1. Организационный момент; 2. Постановка целей и задач урок; 3. Актуализация знаний; 4. Организация и проведение необходимых исследований; 5. Повторение; 6. Закрепление; 7. Выполнение плана работы (самостоятельная работа); 8. Заключительный этап урока;

Ход урока:

I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность.

- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться и писать их портреты.

- Мобилизующий этап. Живописная композиция это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить?

Повторить. Развивать умение.

1. просмотр работ и обсуждение,

2. конкурс быстрый этюд с натуры,

3. просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,

Иркутрснк5.jpg

II. Знакомство с темой. Мозговой штурм. Выбираем самый позитивный замысел.

- Способность к переживанию событий, умение откликаться эмоционально на ниж, передавать их в творческих работах, при этом ясно осознавать свои внутренние переживания. Осмысление традиций с современной жизнью.

- Соответствие тематике

- Новизна идеи

- Оригинальность

- Креативность

III. Проверяем пропорции

Агородрусинш53м.jpg

IV. Выделяем главное

- Закрепление;

- Обобщение;

Байкалрсн16м.jpg

V. Просмотр

1. просмотр работ и обсуждение,

2. конкурс, кто лучше передал физическое сходство,

3. Выбираем победителя,

Аллегорком12.jpg

VI. Рефлексия урока.

- Почему монохромия отвечает целостности картине?

- Назовите типы колорита

- А как я сегодня работал на уроке?

- Подошёл к концу наш рабочий день в Живописной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников.

- Сколько балов Вы себе поставите?

Уда рсндхш14мр.jpg

VII. Домашнее задание.

- Прочитать книгу "Европейский портрет", глава "Жан Огюст Доминик Энгр".

- Написать этюд "Портрет сестры или брата".

36дхщ.jpg35дхщ.jpgИриназ2.jpg

Развитие кругозора и способностей детей, формирование и развитие у них углубленного интереса к искусству. Исследовательская работа по заданной теме.

Дхш91.jpgДхш71.jpgДхш81.jpg

Творческая художественная активность при освоении темы. Развитие самостоятельного композиционного, образного мышления, активности восприятия визуального мышления у детей.

Дхш57.jpgДхш55.jpgДхш56.jpg

Способность к переживанию событий, умение откликаться эмоционально на ниж, передавать их в творческих работах, при этом ясно осознавать свои внутренние переживания.

Дхш1.jpgДхш3.jpgДхш2.jpg


<< Вернуться на "мои ученики "

<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск Наши друзья'<< Вернуться

'<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25


<< Вернуться на Проект 65 лет Победы

<< Вернуться на "Портрет ветерана"