Урок "Композиция"

Версия 09:37, 20 февраля 2011

• Эссе «Истории успеха учеников»

В художественной школе созданы условия способствующие развитию способностей детей, привлечению их к творчеству и пробуждению их творческого потенциала к деятельности на благо общества.

Цели урока:

1. Познакомить с размещением на листе.

2. Уточнить термины, связанные с понятием взгляд, улыбка, поза, жесты, одежда, аксессуары, фон.

3. Повторить как пишется портрет при помощи разнообразных мазков и линией.

4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.

5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.

Оборудование:

• Компьютер, медиаплеер, экран.
• Мольберт.
• Презентация к уроку.

Зрительный ряд:

• Стенд для репродукций великих художников.
• Стенд работы учащихся .
• Учебник “Живопись” .

Материалы:

• Индивидуальные листы бумаги;
• Кисти;
• Краски гуашь и акварель;

План урока: 1. Организационный момент. 2. Постановка целей и задач урок 3. Актуализация знаний. 4. Постановка целей и задач урока. 5. Повторение 6. Закрепление 7. Практическая часть. 8. Заключительный этап урока.

Ход урока:

I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность.

- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться и писать их портреты.

- Мобилизующий этап. Живописная композиция это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить?

Повторить. Развивать умение.

1. просмотр работ и обсуждение,

2. конкурс быстрый этюд с натуры,

3. просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,

II. Знакомство с темой. Мозговой штурм. Выбираем самый позитивный замысел.

- Способность к переживанию событий, умение откликаться эмоционально на ниж, передавать их в творческих работах, при этом ясно осознавать свои внутренние переживания. Осмысление традиций с современной жизнью.

- Соответствие тематике

- Новизна идеи

- Оригинальность

- Креативность

III. Проверяем пропорции

IV. Выделяем главное

- Закрепление;

- Обобщение;

V. Просмотр

1. просмотр работ и обсуждение,

2. конкурс, кто лучше передал физическое сходство,

3. Выбираем победителя,

VI. Рефлексия урока.

- Почему монохромия отвечает целостности картине?

- Назовите типы колорита

- А как я сегодня работал на уроке?

- Подошёл к концу наш рабочий день в Живописной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников.

- Сколько балов Вы себе поставите?

VII. Домашнее задание.

- Прочитать книгу "Европейский портрет", глава "Жан Огюст Доминик Энгр".

- Написать этюд "Портрет сестры или брата".

• блог class of painting in Nizhneudinsk

• блог "Творчество рядом с нами и внутри нас".

Развитие кругозора и способностей детей, формирование и развитие у них углубленного интереса к искусству. Исследовательская работа по заданной теме.

Творческая художественная активность при освоении темы. Развитие самостоятельного композиционного, образного мышления, активности восприятия визуального мышления у детей.

• блог fastportraitrusinserg

Способность к переживанию событий, умение откликаться эмоционально на ниж, передавать их в творческих работах, при этом ясно осознавать свои внутренние переживания.

• блог Artist Rusin Sergey Nikolaevich..
  

• Выставка "Великая Отечественная война 1941-1945г глазами детей"

• Дети мечтают стать художниками

• Международный конкурс "Славное море"."Мир у воды "2010.

• Выставка "Красная книга глазами детей".

• Выставка "Я рисую Японию".

• Выставка "Краски Земли". »Таллинн. Прибрежные истории».

• конкурс «Дети рисуют свой русский мир». «Человек-Техника-Вселенная» .

• Выставка "Графика. Нижнеудинск 2011"

• Областной конкурс рисунка и плаката «Любимый город, с днем рождения!" Иркутск

• Международный конкурс "Славное море".350 лет Иркутску

<< Вернуться на "мои ученики "

<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск Наши друзья'<< Вернуться

'<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25

<< Вернуться на Проект 65 лет Победы

<< Вернуться на "Портрет ветерана"