Урок "Живопись"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 18: Строка 18:
 
3. краски гуашь и акварель,  
 
3. краски гуашь и акварель,  
  
[[Изображение:байкалдхш6.jpg]]
+
[[Изображение:байкалдхш6р.jpg]]
  
 
Ход урока
 
Ход урока

Версия 19:02, 19 февраля 2011

Дхш1.jpgДхш3.jpgДхш2.jpg Всегда прекрасно видеть, как дети свои замыслы воплощают в художественные образы. Средствами живописи и рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретают живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.

Урокживопр3.jpg

Цели урока:

1. Познакомить лепкой большой формы мазком. 2. Уточнить термины, связанные с понятием объем, освещение, форма, материальность, пятно, линия. 3. Повторить как лепится форма при помощи разнообразных мазков и линией. 4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей. 5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.

Оборудование урока:

1. индивидуальные листы бумаги, 2. кисти, 3. краски гуашь и акварель,

Файл:Байкалдхш6р.jpg

Ход урока

I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность.

- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.

- Мобилизующий этап. Живопись это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить? Повторить. Развивать умение.

1. просмотр работ и обсуждение, 2. конкурс быстрый этюд с натуры, 3. просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,

Живописьдхш1.jpg

II. Знакомство с теорией колорит с цветовым акцентом

III. Проверяем пропорции


IV. Выделяем главное

- Закрепление; - Обобщение;

V. Просмотр

1. просмотр работ и обсуждение, 2. конкурс, кто лучше передал физическое сходство, 3. Выбираем победителя,

Набросрусш4.jpg

VI. Рефлексия урока.

- Почему монохромия отвечает целостности картине?

- Назовите типы колорита

- А как я сегодня работал на уроке?

- Подошёл к концу наш рабочий день в Живописной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников. Сколько балов Вы себе поставите?

VII. Домашнее задание.

- Прочитать книгу "Колористика", глава "Цвет в живописи". - Нарисовать этюд "Родители ужинают".

Графика1.jpg32дхщ.jpgГрафика2.jpg

"Сергей Николаевич, Вас дети любят!"= часто говорят люди, когда видят, что вокруг рисующего художника, всегда стоят и смотрят ребятишки. Сергей Русин рисует и пишет с натуры, часто на улице, стремясь с передачей сходства, передать чувства детей. Тема юности сродни сердцу живописца и отражает его душевную молодость, ведь воспевая эту тему он несет заряд душевного подъема.

Дхш4.jpgГрафика4.jpgДхш5.jpg

Учебная дисциплина «академический рисунок». Рисунок является технической базой изобразительных искусств и основой для творческой деятельности, ввиду этого глубоко изучается юными художниками. В учебном рисунке в настоящее время ученики используют графитный карандаш. Оценивается с точки зрения качества. Урок живописи в патом классе. Натюрморт "Атрибуты искусств", теплая гамма, красный колорит, античная белая скульптура, книга, краски и драпировки. Боковое освещение. Задача передать зрительные образы посредством нанесения красок. - Отметим работу активных живописцев. - Все ли у Вас полечилось сегодня на уроке? - Ребята, чем вам запомнился рабочий творческий день? Преподаватель художник Русин Сергей Николаевич.


<< Вернуться на "мои ученики "

<< Вернуться на "Портрет ветерана"

'<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25