Удивительные числа

Версия 14:17, 11 ноября 2010 (просмотреть исходный код) Zui83 (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) ← Предыдущая правка		Версия 14:33, 11 ноября 2010 (просмотреть исходный код) Zui83 (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) Следующая правка →
Строка 50:		Строка 50:
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
−	План работы над проектом	+	Сделать подробно в worde и вставить ссылку
−	*Подготовительный этап.	+
−	На подготовительном этапе необходимо провести беседу с родителями по проекту, для того, чтобы заручиться поддержкой родителей (родителям будет представлен буклет по проекту).	+
−	*Работа над проектом.	+
−	Учитель изначально в рамках учебного проекта проводит беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта, а также мотивировать на участие в проекте и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. Критерии оценивания проекта помогают учащимся сориентироваться в требованиях и стандартах выполнения исследования.	+
−	*На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос. Основное внимание учителю следует уделить промежуточным обсуждениям, дискуссиям внутри групп, консультациям учителей-предметников и заведующего школьной теплицей по мере необходимости. Лист самооценки поможет участникам проекта осознать уровень личностного роста.	+
−	*Оформление результатов проектной деятельности:	+
−	Оформление результатов планируется в виде презентации, буклета или wiki-статьи. Учителю необходимо обсудить с учащимися преимущества каждого вида представления результатов исследования и рассмотреть критерии оценивания данных продуктов.	+
−	*Защита проекта:	+
−	Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, на которое будут приглашены родители, учителя школы. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию, буклет или wiki-статью), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.	+
−	*После защиты проекта:	+
−	Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп.	+
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==

---

Версия 14:33, 11 ноября 2010

Содержание 1 Авторы проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Авторы проекта

• Зуев Павел Александрович
• Горишнякова Дарья Сергеевна

Предмет, класс

• Информатика
• 9,11 класс

Образовательный стандарт.

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками старшей школы. Он охватывает изучение одного из самых интересных разделов информатики "Способы защиты информации"

Данный проект формирует ИКТ-компетентность ребенка, осознание того, что в эпоху информационных технологий нужно жить соблюдая нормы законодательства и уважая интеллектуальный труд других людей,развивает , творческие способности, прививает чувство патриотизма.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:

   * назвать как минимум три разновидности угроз для информационной безопасности России;
   * перечислить направления защиты информации;
   * объяснить цели обеспечения информационной безопасности;
   * различать виды информационных ресурсов
   * ориентироваться в основных законодательных актах(касающихся изученной темв)
   * создать презентацию в PowerPoint

Цель:

• Изучение текущего состояния информационной безопасности России

Участники смогут:

• Расширить базовые знания по информатике
• Изучить способы защиты информации
• Глубже познакомиться с законами о защите авторских прав

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как спасти мир?

Проблемные вопросы

• Почему возникла проблема информационной безопасности?
• Почему информационных угроз становится больше?
• Почему злоумышленник должен быть наказан?

Учебные вопросы

• Что такое информационный ресурс?
• Что такое информационная безопасность?
• Какие виды угроз существуют?
• Какие направления защиты информации?

План проведения проекта

Сделать подробно в worde и вставить ссылку

Визитка проекта

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания презентации критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы