Туризм в Иркутской области

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Туризм в Прибайкалье" предназначен для учащихся 8-11-х классов.В настоящий момент существует множество туристических маршрутов проходящих в различных районах Иркутской области, мы остановимся на четырех районах: 1 - Олхинское плато, 2 - о.Байкал, Хамар-Дабан и Тункинстие альпы. Учащиеся изучают предложенные районы, собирают информацию о возможных маршрутах , рекриационных возможностях, интересных и красивых местах в этих районах. Практическая часть проекта разробатать маршруты, сформировать группу, пройти маршрут и описание нитки маршрута
+
Проект "Туризм в Прибайкалье" предназначен для учащихся 8-11-х классов.В настоящий момент существует множество туристических маршрутов проходящих в различных районах Иркутской области, мы остановимся на четырех районах: 1 - Олхинское плато, 2 - о.Байкал, Хамар-Дабан и Тункинстие альпы. Учащиеся изучают предложенные районы, собирают информацию о возможных маршрутах , рекриационных возможностях, интересных и красивых местах в этих районах. Практическая часть проекта разробатать маршруты, сформировать группу, пройти маршрут и описание нитки маршрута.
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==

Версия 18:35, 23 сентября 2011

Содержание

Авторы проекта

Чертовских Николай Анатольевич

Название проекта

Туризм в Прибайкалье.

Предмет, класс

Туризм, спорт, история, краеведение, 8-11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Туризм в Прибайкалье" предназначен для учащихся 8-11-х классов.В настоящий момент существует множество туристических маршрутов проходящих в различных районах Иркутской области, мы остановимся на четырех районах: 1 - Олхинское плато, 2 - о.Байкал, Хамар-Дабан и Тункинстие альпы. Учащиеся изучают предложенные районы, собирают информацию о возможных маршрутах , рекриационных возможностях, интересных и красивых местах в этих районах. Практическая часть проекта разробатать маршруты, сформировать группу, пройти маршрут и описание нитки маршрута.

План проведения проекта

Длительность проекта: 4 недели

Подготовительный этап:

Вводный урок.

Презентация проекта (вводная презентация учителя).

Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).

Утверждение предлагаемых учителем критериев оценивания работы участников проекта.

Формирование групп и выбор темы исследования.

- Группа "Дизайнер" - (оформление изображений, совместная работа над презентацией)

- Группа "Фотограф" - (фотографирование и обработка снимков)

- Группа "Семейный архив" - (сбор фотографий, подготовка презентации о семейном альбоме)

- Группа "Знаток программы Photoshop" - (поиск информации, оформление презентации по теме)

Практический этап

Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы.

Анализ имеющейся информации (консультация с учителем).

Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).

Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).

Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.

Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в любом виде (презентации к итоговой конференции).

Оценивание индивидуального участия и работы групп

Завершающий этап

Предварительная оценка презентаций (совместная консультация учащихся и учителя по оформлению).

Презентация итоговых работ на завершающей конференции "Фотоискусство"

Оценка выступлений на конференции

Контрольный этап

Анализ результатов выполнения проекта.

Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как мимолетное виденье хранит красивые мечты?

Проблемные вопросы

  • Почему в каждой семье есть фотоальбом?
  • Когда работа фотохудожника превращается в искусство?

Частные вопросы

  1. Как сохранить старые фотографии?
  2. Когда появились первые фотоаппараты?
  3. Когда появились первые цифровые фотоаппараты?
  4. Перечислите преимущества цифровой обработки фотоматериалов.
  5. Какие программы могут помочь фотохудожнику?
  6. Какие возможности программы Adobe Photoshop можно применить для редактирования изображения?

Аннотация

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как будете выглядеть в будущем? Нет? А мы предлагаем вам представить себе такую ситуацию... Если через несколько (десятков –сотен - тысяч) лет, кто-нибудь посмотрит на вашу фотографию, то как вы хотите представить себя: среди великолепных цветов; на фантастическом пейзаже; на теплом пляже или где-то вроде того.

Машину времени ещё не изобрели, но на сегодняшний день существуют открытия (изобретения), которые позволяют нам окунуться в прошлое или представить себя: среди великолепных цветов; на фантастическом пейзаже; на теплом пляже или там, где вы мечтаете побывать. Одним из способов реализации вашей мечты может стать фотоаппарат, ваши снимки и фонтазия. Если вы дорожите прошлым и умеете мечтать, то тонкой нитью прошлое и желаемое возникнет перед вашим взором.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Таблица самооценки учащегося

Справочные материалы

История фотографии - Википедия

Ретушь старых фотографий

фотомонтаж

семейный альбом

слой-маски

работы учащихся

Макарова Н.В. Информатика: Учебник для 9 класса.

Угринович Н.Г. Информатика: Учебник для 10-11 класса.

Тучкевич Е.И. Самоучитель по Adobe Photoshop CS2. СПб.: БХВ- Петербург, 2006

Диск уроки на CD (Опыт профессионалов доступным языком)

Гурский Ю., Жвалевский А., Photoshop CS2, Издательский дом Питер, 2007,

Compact disc Photoshop CS2, WWW.PITER.COM

Обратная связь

оставьте Ваше мнение