Тенденция развития сетевых сообществ

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 2: Строка 2:
  
 
Главным условием развития той или иной формы сетевого общения является активное и систематическое участие каждого, обмен опытом, представление результатов собственных экспериментов, проектов. Это, с одной стороны, возможность самовыражения, с другой - разрешение собственных сомнений в верности выбранных методов и педагогических находок в процессе обсуждения с коллегами.  
 
Главным условием развития той или иной формы сетевого общения является активное и систематическое участие каждого, обмен опытом, представление результатов собственных экспериментов, проектов. Это, с одной стороны, возможность самовыражения, с другой - разрешение собственных сомнений в верности выбранных методов и педагогических находок в процессе обсуждения с коллегами.  
 +
 +
Сетевые сообщества, формируемые как специфическая форма и способ групповой коммуникации и взаимодействия, возникают на определенном этапе использования информационных технологий.
  
 
Следует особо подчеркнуть роль эффективного использования средств новых информационных технологий для активизации взаимодействия сетевого сообщества.  
 
Следует особо подчеркнуть роль эффективного использования средств новых информационных технологий для активизации взаимодействия сетевого сообщества.  
Строка 8: Строка 10:
  
 
Таким образом, можно выделить некоторые закономерности, характерные для развивающегося профессионального образовательного сообщества:
 
Таким образом, можно выделить некоторые закономерности, характерные для развивающегося профессионального образовательного сообщества:
 +
*создание и поддержка веб-сайта, который является организующим "центром", где размещается вся информация о целях, задачах, направлениях деятельности профессионалов;
 +
*значимая роль координатора или координирующего центра, инициирующего различные сетевые мероприятия;
 +
*целенаправленное использование самых разных видов коммуникаций, начиная от электронной почты до теле-, видеоконференций, в том числе организация обсуждений на форумах в режиме он-лайн, чат-сессиях в режиме единого времени, выпуски списка рассылки с обзором новостей и поступающих материалов на веб-сайт;
 +
*проведение конкурсов, олимпиад, сетевых обучающих игр, организация консультаций, круглые столы с ведущими учеными, методистами;
 +
*создание базы данных с методическими разработками уроков, внеклассных мероприятий, проектов, презентаций, опытом по использованию НИТ в обучении;
 +
*создание коллекции систематизированных ссылок с возможностью оценки качества поступающих материалов;
 +
*периодическое подведение итогов за определенный период времени с выделением наиболее значимых достижений, выдвижение активных участников на материальное или моральное поощрение, представление качественных материалов на сертификацию;
 +
*организация очных встреч, мероприятий, которые также играют значительную роль для активизации взаимодействия сетевого [21].
  
- создание и поддержка веб-сайта, который является организующим "центром", где размещается вся информация о целях, задачах, направлениях деятельности профессионалов;
 
  
- значимая роль координатора, или координирующего центра, инициирующего различные сетевые акции, мероприятия;
+
----
 +
'''Содержание главы:'''
 +
#[[Сообщества обычные и виртуальные]]
 +
#[[Сетевые социальные сообщества]]
 +
#[[Сеть как среда для сообществ]]
 +
#[[Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ]]
 +
#[[Тенденция развития сетевых сообществ]]
 +
#[[ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся]]
 +
#[[Педагогические аспекты использования среды ВикиВики]]
  
- целенаправленное использование самых разных видов коммуникаций, начиная от электронной почты до теле-, видеоконференций, в том числе организация обсуждений на форумах в режиме он-лайн, чат-сессиях в режиме единого времени, выпуски списка рассылки с обзором новостей и поступающих материалов на веб-сайт;
 
  
- проведение конкурсов, олимпиад, сетевых обучающих игр, организация консультаций, круглые столы с ведущими учеными, методистами;
+
----
 +
*[[Курс "Информационные и коммуникационные технологии в образовании"|На главную]]
 +
*[[Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества]]
 +
*[[Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании]]
 +
*[[Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении]]
 +
*[[Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся]]
 +
*[[Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет]]
 +
*[[Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения]]
 +
*[[Глава 7. ИиКТ в учебных предметах]]
 +
*[[Лабораторные работы]]
 +
*[[Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг]]
 +
*[[Глоссарий]]
  
- создание базы данных с методическими разработками уроков, внеклассных мероприятий, проектов, презентаций, опытом по использованию НИТ в обучении;
 
  
- создание коллекции систематизированных ссылок с возможностью оценки качества поступающих материалов;
 
 
- периодическое подведение итогов за определенный период времени с выделением наиболее значимых достижений, выдвижение активных участников на поощрение материальное или моральное, представление качественных материалов на сертификацию;
 
 
- организация очных встреч, мероприятий, которые также играют значительную роль для активизации взаимодействия сетевого.
 
 
Сетевые сообщества, формируемые как специфическая форма и способ групповой коммуникации и взаимодействия, возникают на определенном этапе использования информационных технологий.
 
----
 
*[["Социальные сервисы сети Интернет в среде ВикиВики" как раздел курса "Информационные и коммуникационные технологии в образовании"|Содержание]]
 
*[[Сетевые социальные сообщества]]
 
*[[Сеть как среда для сообществ]]
 
*[[Тенденция развития сетевых сообществ]]
 
*[[Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ]]
 
*[[Педагогические аспекты использования среды ВикиВики]]
 
 
[[Категория:Образование]]
 
[[Категория:Образование]]

Текущая версия на 14:20, 20 июня 2007

Изменения в информационном обществе происходят стремительными темпами и предъявляют любому специалисту, и особенно учителю, требование постоянного самообразования, повышения квалификации. Возникающие на современном этапе сетевые сообщества создают условия и способствуют профессиональному росту, позволяют говорить об использовании их для целей образования.

Главным условием развития той или иной формы сетевого общения является активное и систематическое участие каждого, обмен опытом, представление результатов собственных экспериментов, проектов. Это, с одной стороны, возможность самовыражения, с другой - разрешение собственных сомнений в верности выбранных методов и педагогических находок в процессе обсуждения с коллегами.

Сетевые сообщества, формируемые как специфическая форма и способ групповой коммуникации и взаимодействия, возникают на определенном этапе использования информационных технологий.

Следует особо подчеркнуть роль эффективного использования средств новых информационных технологий для активизации взаимодействия сетевого сообщества.

Также очень важна организация структуры, инициирующей эти педагогически значимые мероприятия. То есть именно в развитии активного взаимодействия, организации этого взаимодействия видится эффективное развитие сетевого сообщества и создания условий для постоянного самообразования и профессионального роста.

Таким образом, можно выделить некоторые закономерности, характерные для развивающегося профессионального образовательного сообщества:

  • создание и поддержка веб-сайта, который является организующим "центром", где размещается вся информация о целях, задачах, направлениях деятельности профессионалов;
  • значимая роль координатора или координирующего центра, инициирующего различные сетевые мероприятия;
  • целенаправленное использование самых разных видов коммуникаций, начиная от электронной почты до теле-, видеоконференций, в том числе организация обсуждений на форумах в режиме он-лайн, чат-сессиях в режиме единого времени, выпуски списка рассылки с обзором новостей и поступающих материалов на веб-сайт;
  • проведение конкурсов, олимпиад, сетевых обучающих игр, организация консультаций, круглые столы с ведущими учеными, методистами;
  • создание базы данных с методическими разработками уроков, внеклассных мероприятий, проектов, презентаций, опытом по использованию НИТ в обучении;
  • создание коллекции систематизированных ссылок с возможностью оценки качества поступающих материалов;
  • периодическое подведение итогов за определенный период времени с выделением наиболее значимых достижений, выдвижение активных участников на материальное или моральное поощрение, представление качественных материалов на сертификацию;
  • организация очных встреч, мероприятий, которые также играют значительную роль для активизации взаимодействия сетевого [21].



Содержание главы:

  1. Сообщества обычные и виртуальные
  2. Сетевые социальные сообщества
  3. Сеть как среда для сообществ
  4. Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ
  5. Тенденция развития сетевых сообществ
  6. ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся
  7. Педагогические аспекты использования среды ВикиВики