С компьютером к ЕГЭ
(→Визитка проекта) |
|||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
- Рефлексия | - Рефлексия | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | == Название проекта == | ||
| + | |||
| + | Время вспомнить о ЕГЭ | ||
| + | |||
| + | == Предметы == | ||
| + | |||
| + | Математика, информатика | ||
| + | |||
| + | == Участники == | ||
| + | |||
| + | Учащиеся 11 класса | ||
| + | |||
| + | == Основополагающий вопрос: == | ||
| + | |||
| + | Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании? | ||
| + | |||
| + | == Проблемный вопрос: == | ||
| + | |||
| + | Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов? | ||
| + | |||
| + | == Учебный вопрос:== | ||
| + | |||
| + | 1)Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике? | ||
| + | |||
| + | == Краткое содержание проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект предназначен для учащихся выпускных классов, которые хотят успешно сдать ЕГЭ по математике. В проекте даются примерные рекомендации, как плодотворно готовиться к экзамену по математике. | ||
| + | |||
| + | == Дидактические цели == | ||
| + | |||
| + | * Способствовать развитию умений систематизировать изученный материал по математике; повышать свой уровень знаний в области математики. | ||
| + | Формирование | ||
| + | * компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности; | ||
| + | * критического мышления; | ||
| + | * навыков работы в команде; | ||
| + | * приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; | ||
| + | * умений увидеть проблему и наметить пути её решения. | ||
| + | |||
| + | == Методические задачи == | ||
| + | |||
| + | * Исследовать уровень интереса учащихся к дополнительному материалу по математике; | ||
| + | * Психологический настрой к сдаче ЕГЭ по математике | ||
| + | * научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, | ||
| + | * научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков, | ||
| + | * научить кратко излагать свои мысли устно и письменно. | ||
| + | |||
| + | == Сроки реализации == | ||
| + | |||
| + | неделя | ||
| + | |||
| + | == Ход проекта == | ||
| + | |||
| + | * В проекте будут задействованы: | ||
| + | o учащиеся 11 класса, | ||
| + | o учителя информатики и математики | ||
| + | o родители | ||
| + | o библиотекарь | ||
| + | o лаборант кабинета информатики | ||
| + | * Обсуждение идеи проекта | ||
| + | o формулирование основополагающего вопроса | ||
| + | o выдвижение гипотез проекта | ||
| + | o формирование творческих групп учащихся | ||
| + | o формулирвание проблемных задач | ||
| + | o наброска планов реализации проблем | ||
| + | * Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы: | ||
| + | o «Теоретики» - готовят необходимый теоретический материал по теме; «Практики» - готовят практическую часть с математическими заданиями; «Друзья компьютера» - исследуют возможности Всемирной паутины для практического использования | ||
| + | * Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся | ||
| + | * Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности | ||
| + | * Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся | ||
| + | * Защита и применение проекта | ||
| + | o Пригласить на представление других учащихся школы | ||
| + | o Организовать обсуждение предложенных работ | ||
| + | o Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики. | ||
| + | o Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики. | ||
| + | o Вручить благодарности лучшим ученикам. | ||
| + | o Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики. | ||
| + | |||
| + | == Описание методов оценивания == | ||
| + | |||
| + | В начале проектной деятельности необходимо провести оценку знаний учащихся с помощью электронного теста учителя и поддерживающей её беседы, раскрывающей необходимость более осознанной подготовки к сдаче ЕГЭ. Выбирается тема. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. | ||
| + | Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, электронный тематический тест, буклет), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. | ||
| + | После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. | ||
| + | В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию, выполненные задания по тематическому повторению материала. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. | ||
| + | Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Насколько продуктивным оказалось участие каждого ученика в данном проекте. Какие вопросы и темы по математике необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
| + | |||
| + | == Способы контроля и оценивания == | ||
| + | |||
| + | Защита и обсуждение работ учащихся на итоговом уроке математики | ||
| + | == Материалы проекта == | ||
| + | |||
| + | 1. Материалы исследований учащихся (примеры): | ||
| + | 1. Презентация учащихся "Свойства логарифмов" | ||
| + | 2. Презентация учащихся "Знакомый и незнакомый логарифм" | ||
| + | 3. Буклеты и таблицы "Степени", "Корни", "Логарифмы" | ||
| + | 2. Дидактические материалы: | ||
| + | 1. Кроссворд для учащихся "Свойства функции" | ||
| + | 2. Тематические тесты в Excel | ||
| + | 3. Тест "Логарифмические неравенства" | ||
| + | 4. Тесты в тестовой оболочке КТС | ||
| + | 5. Электронные тесты для устного счета и контроля знаний | ||
| + | 3. Методические материалы: | ||
| + | 1. План проведения проекта | ||
| + | 2. Презентация учителя "Время вспомнить о ЕГЭ" | ||
| + | 4. Инструменты оценивания: | ||
| + | 1. Критерии оценивания презентации | ||
| + | 2. Критерии оценивания проекта | ||
| + | 3. Индивидуальное оценивание учащихся | ||
| + | |||
| + | == Необходимые навыки и оборудование == | ||
| + | |||
| + | * Учащиеся должны уметь | ||
| + | o работать в программе Excel | ||
| + | o находить информацию с помощью Интернет | ||
| + | o создавать публикации для печати | ||
| + | * Необходимое оборудование: | ||
| + | o учебники по математике и информатике, | ||
| + | o справочная литература,сборники для подготовки к ЕГЭ | ||
| + | o энциклопедии, | ||
| + | o компьютеры с доступом в Интернет, | ||
| + | o сканер | ||
| + | o принтеры, | ||
| + | o фотоаппарат. | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 21:45, 17 февраля 2011
Авторы проекта
Ивлиева Ольга Михайловна
Предмет,группа
математика, 11 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках математики при итоговом повторении. Мы больше рассматривали тему «Логарифмы» - Предполагает исследования в области математики: история логарифмов, практические навыки по систематизации знаний и умений учащихся по теме с использованием ИКТ. - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации. - Отрабатывают навыки и систематизируют изученное ранее с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании?
Проблемные вопросы
- Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов? - Нужны ли знания по математике современному человеку?
Учебные вопросы
Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап. - Планирование проекта - На общем собрании учащихся и родителей поставить перед родителями проблему: хотят ли они, чтобы их дети достойно закончили школу? Для продуктивной подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ и предлагается данный проект. - Формирование групп для проведения исследования - Выбор тем для исследования - Составление плана реализации проекта индивидуально для каждой группы - Обсуждение источников информации 2. Основной этап. - Самостоятельная работа групп по выполнению заданий - Обсуждение заданий, выдвижение гипотез - Поиск материала по теме - Обработка материалов к проекту - Подготовка доклада и презентации по проделанной работе 3. Заключительный этап. - Подведение итогов - Защита полученных результатов и выводов - Оценивание и самооценивание работ - Рефлексия
Визитка проекта
Название проекта
Время вспомнить о ЕГЭ
Предметы
Математика, информатика
Участники
Учащиеся 11 класса
Основополагающий вопрос:
Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании?
Проблемный вопрос:
Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов?
Учебный вопрос:
1)Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике?
Краткое содержание проекта
Проект предназначен для учащихся выпускных классов, которые хотят успешно сдать ЕГЭ по математике. В проекте даются примерные рекомендации, как плодотворно готовиться к экзамену по математике.
Дидактические цели
* Способствовать развитию умений систематизировать изученный материал по математике; повышать свой уровень знаний в области математики.
Формирование
* компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности; * критического мышления; * навыков работы в команде; * приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; * умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические задачи
* Исследовать уровень интереса учащихся к дополнительному материалу по математике; * Психологический настрой к сдаче ЕГЭ по математике * научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, * научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков, * научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Сроки реализации
неделя
Ход проекта
* В проекте будут задействованы:
o учащиеся 11 класса,
o учителя информатики и математики
o родители
o библиотекарь
o лаборант кабинета информатики
* Обсуждение идеи проекта
o формулирование основополагающего вопроса
o выдвижение гипотез проекта
o формирование творческих групп учащихся
o формулирвание проблемных задач
o наброска планов реализации проблем
* Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы:
o «Теоретики» - готовят необходимый теоретический материал по теме; «Практики» - готовят практическую часть с математическими заданиями; «Друзья компьютера» - исследуют возможности Всемирной паутины для практического использования
* Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся
* Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности
* Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся
* Защита и применение проекта
o Пригласить на представление других учащихся школы
o Организовать обсуждение предложенных работ
o Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики.
o Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики.
o Вручить благодарности лучшим ученикам.
o Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики.
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку знаний учащихся с помощью электронного теста учителя и поддерживающей её беседы, раскрывающей необходимость более осознанной подготовки к сдаче ЕГЭ. Выбирается тема. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, электронный тематический тест, буклет), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию, выполненные задания по тематическому повторению материала. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Насколько продуктивным оказалось участие каждого ученика в данном проекте. Какие вопросы и темы по математике необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Способы контроля и оценивания
Защита и обсуждение работ учащихся на итоговом уроке математики
Материалы проекта
1. Материалы исследований учащихся (примеры):
1. Презентация учащихся "Свойства логарифмов"
2. Презентация учащихся "Знакомый и незнакомый логарифм"
3. Буклеты и таблицы "Степени", "Корни", "Логарифмы"
2. Дидактические материалы:
1. Кроссворд для учащихся "Свойства функции"
2. Тематические тесты в Excel
3. Тест "Логарифмические неравенства"
4. Тесты в тестовой оболочке КТС
5. Электронные тесты для устного счета и контроля знаний
3. Методические материалы:
1. План проведения проекта
2. Презентация учителя "Время вспомнить о ЕГЭ"
4. Инструменты оценивания:
1. Критерии оценивания презентации
2. Критерии оценивания проекта
3. Индивидуальное оценивание учащихся
Необходимые навыки и оборудование
* Учащиеся должны уметь
o работать в программе Excel
o находить информацию с помощью Интернет
o создавать публикации для печати
* Необходимое оборудование:
o учебники по математике и информатике,
o справочная литература,сборники для подготовки к ЕГЭ
o энциклопедии,
o компьютеры с доступом в Интернет,
o сканер
o принтеры,
o фотоаппарат.
