Сохраним наш мир таким!
Автор проекта
Тюкавкина Вера Анатольевна
Название проекта
Сохраним наш мир таким!
Предмет, класс
- биология 9 класс
- химия 9-11 класс
- информатика
- география
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках биологии, химии, классном часе. Никого из нас не может оставить равнодушными тот факт, что наши дети в большинстве своём становятся безнравственными людьми, они перестают ценить красоту. Сколько раз многие из вас наблюдали как ребёнок, не смотря себе под ноги, бежит по клумбе с цветами или, съев конфету, бросает обёртку на траву. Этой работой мне хочется научить наших детей смотреть вокруг внимательнее, а главное бережнее относится к природе, ведь она такая хрупкая.
Вопросы, направляющие проект
- Почему мы хотим видеть окружающий нас мир чистым, красивым?
- Как уберечь природу от загрезнения?
Основополагающий вопрос
Что такое красота?
Проблемные вопросы
- Влияет ли человек на окружающий мир?
- В чём заключается негативное влияние человека на природу?
- Как остановить глобальное нашествие человека на природу?
- Возможно, или нет использование альтернативных материалов для бытовых нужд?
- Какие существуют пути утилизации отходов?
- Почему же тогда мы продолжаем уничтожать то, что создавалось тысячелетия?
Учебные вопросы
- Каково строение биосферы?
- Экологические факторы среды.
- Классификация природных ресурсов.
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Презинтация для родителей
- Презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследований
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск и обработка материала по теме
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводы
- Подведение итогов
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
Публикация учителя
Буклет учителя и листовка
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература:
Одум Ю., Экология, Т.1, 2, 1986
Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник, 1990.
Реймерс Н.Ф., Яблоков А.В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы, 1982.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. /Под ред. Р.Сопера, в 3-х томах. - М.: Мир, 1990.
Краснитский А.М. Проблемы заповедного дела. М.: Лесная промышленность, 1983.
Реймерс Н.Ф., Штильмак Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. М.: 1978.
Гордина Ф.Я., Добрынина Н.Г., Орлов В.А. Охрана природы. Международные организации, конвенции, программы. Московский офис МСОП. М.: 1995.
Реймерс Н.Ф. «Природопользование»/ М: «Мысль», 1990.
М. Бигон, Дж. Харпер, К. Таунсенд. Экология: Особи, популяции, и сообщества. М.: Мир, 1989.
Марков Ю.Г. Социальная экология (взаимодействие общества и природы)/Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2004.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.priroda.su
2. http://www.rugeroi.ru
3. http://ecoportal.su
4. http://greenword.ru
5. http://greenhotline.ru
