Современное кодирование информации
(→Автор проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | информатика, математика, история 6-7 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В процессе реализации проекта ученики изучат историю развития систем счисления, | ||
| + | |||
| + | познакомятся с системами которые дошли до наших времен,узнают способы кодирования информации, | ||
| + | |||
| + | а также узнают как число влияет на судьбу человека. | ||
| + | |||
===''Ожидаемые результаты обучения''=== | ===''Ожидаемые результаты обучения''=== | ||
| Строка 11: | Строка 17: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Откуда берутся числа? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Можно ли числом выразить чувства? | ||
| + | |||
| + | Зачем человеку пальцы? | ||
| + | |||
| + | Что такое ноль и единица для компьютера? | ||
| + | |||
| + | Можно ли закодировать человека? | ||
| + | |||
| + | Можно ли прожить без чисел? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Как считали наши предки? | ||
| + | Как в древности изображали числа? | ||
| + | |||
| + | Какие инструменты используются для счета? | ||
| + | |||
| + | Как и когда появились современные числа? | ||
| + | |||
| + | Зачем используют двоичную систему счисления? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1. Подготовительный этап''' | ||
| − | + | -Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников; | |
| − | + | -Привлечение учащихся к участию в проекте, с помощью вводной презентации; | |
| − | + | -Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др; | |
| − | + | -Обсуждение вопросов, которые должны рассмотреть в проекте; | |
| − | + | -Распределение обязанностей ребят в проекте. | |
| − | + | '''2.Основной этап''' | |
| − | == | + | -Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте. |
| + | |||
| + | -Создание творческой группы детей; | ||
| + | |||
| + | -Составление и обсуждение плана - задания; | ||
| + | |||
| + | -Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; | ||
| + | |||
| + | -Поиск теоретического материала по вопросам проекта, их обработка и окончательный отбор вместе с учителем; | ||
| + | |||
| + | -Подбор иллюстраций к теме проекта; | ||
| + | |||
| + | -Составление задач по теме проекта с целью выявления полученных знаний; | ||
| + | |||
| + | -Проверка выполненных задач учителем совместно с ребятами; | ||
| + | |||
| + | -Выполнение и оформление исследовательской работы через презентацию; | ||
| + | |||
| + | -Оценивание учителями представленных работ. | ||
| + | |||
| + | '''3. Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | -Защита проекта среди учащихся 6-7 классов; | ||
| + | |||
| + | -Выставка лучших оригинальных способов решения различных задач; | ||
| + | |||
| + | -Определение победителей и призеров; | ||
| + | |||
| + | -Награждение всех участников проекта. | ||
| + | |||
| + | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
Текущая версия на 15:25, 5 мая 2010
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
информатика, математика, история 6-7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В процессе реализации проекта ученики изучат историю развития систем счисления,
познакомятся с системами которые дошли до наших времен,узнают способы кодирования информации,
а также узнают как число влияет на судьбу человека.
[править] Ожидаемые результаты обучения
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Откуда берутся числа?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли числом выразить чувства?
Зачем человеку пальцы?
Что такое ноль и единица для компьютера?
Можно ли закодировать человека?
Можно ли прожить без чисел?
[править] Учебные вопросы
Как считали наши предки?
Как в древности изображали числа?
Какие инструменты используются для счета?
Как и когда появились современные числа?
Зачем используют двоичную систему счисления?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап
-Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников;
-Привлечение учащихся к участию в проекте, с помощью вводной презентации;
-Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др;
-Обсуждение вопросов, которые должны рассмотреть в проекте;
-Распределение обязанностей ребят в проекте.
2.Основной этап
-Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте.
-Создание творческой группы детей;
-Составление и обсуждение плана - задания;
-Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
-Поиск теоретического материала по вопросам проекта, их обработка и окончательный отбор вместе с учителем;
-Подбор иллюстраций к теме проекта;
-Составление задач по теме проекта с целью выявления полученных знаний;
-Проверка выполненных задач учителем совместно с ребятами;
-Выполнение и оформление исследовательской работы через презентацию;
-Оценивание учителями представленных работ.
3. Заключительный этап
-Защита проекта среди учащихся 6-7 классов;
-Выставка лучших оригинальных способов решения различных задач;
-Определение победителей и призеров;
-Награждение всех участников проекта.
