Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия на базе МОУ СОШ №3 г. Иркутска 2 группа

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Слушатели курсов:)
Строка 19: Строка 19:
  
 
[[Участник:Новичок |Вислобокова Галина Анатольевна]]-[[Портфолио проекта Как стать режиссером?|Как стать режиссером?]]
 
[[Участник:Новичок |Вислобокова Галина Анатольевна]]-[[Портфолио проекта Как стать режиссером?|Как стать режиссером?]]
 
 
  
 
[[Участник:Волкова Г.И.|Волкова Галина Иосифовна]] - [[Портфолио проекта Удивительно рядом|Удивительное рядом]]
 
[[Участник:Волкова Г.И.|Волкова Галина Иосифовна]] - [[Портфолио проекта Удивительно рядом|Удивительное рядом]]

Версия 21:48, 5 ноября 2010

Проводится в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Дата проведения: с 1 ноября 2010 года

Содержание

Место проведения:

МОУ СОШ №3, г.Иркутск

Тьютор:

Коростилева Светлана- Портфолио проекта Искусственный интеллект

Слушатели курсов:

в этом разделе каждый участник организует ссылку на свою личную страничку и на страничку своего проекта

Коллеги, не забывайте, пожалуйста:

  • помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:V10.0]]
  • заполнять ежедневно рефлективный блог
  • оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!

Сомова Светлана Владимировна

Вислобокова Галина Анатольевна-Как стать режиссером?

Волкова Галина Иосифовна - Удивительное рядом

Свиридова Ирина Николаевна

Сапарова Надежда Максимовна

Долгих Елена Николаевна

Шевелева Ольга Георгиевна - Портфолио проекта Мастерская Деда Мороза

Приходько Анастасия Васильевна- Первая мировая война

Фотогалерея

Терпеливые слушатели курсов!

Каждое семейство учится задавать вопросы!

Фраза дня

Дорогу осилит идущий!Приходько Анастасия Васильевна12.05 01.11.2010

УХ..........Вислобокова Галина Анатольевна13.02 01.11.2011

Учиться никогда не поздно!--Малиновская Виктория 15:48,19февраля 2010(IRKST)

Трудно проявлять творчество, когда мало понимаешь свои действия,значит будем доводить их до автоматизма, чтобы не мешали творчески раскрыться =(((--Сомова Светлана Владимировна 11:00, 01.10.2010

Терпенье и труд все перетрут!Волкова Галина Иосифовна12.05 01.11.2010

Глаза боятся, руки делают.Сапарова Надежда Максимовна 12.10 01.11.2010

Это всё интересно,но жутко не хватает времени.Шевелёва Ольга Георгиевна 14:22,01.10.2010

Сегодня у меня много эмоций и идей.Шевелёва Ольга Георгиевна 12:20,02.10.2010

Ученье свет... Приходько Анастасия Васильевна 12.50 2.11.2010

Ура я обучаемая! Волкова Галина Иосифовна 12.46, 03.11.2010

У я не могу! Но надо!Удивительное рядом- Волкова Галина Иосифовна 12.33, 04.11.2010

Наконец-то я научилась делать блог! какая я молодец! Долгих Елена Николаевна 12.50 2.11.2010

Сегодня должно прийти понимание - что такое ОПВ!! Жаль, что сегодня не все были на занятии! Коростилева Светлана, 20:09, 2.11.2010г

Нет ничего невозможного!!!!Приходько Анастасия Васильевна *Первая мировая война 12.30 5.11.2010

Сложно, но можно!!!!Приходько Анастасия Васильевна 12.49 3.11.2010

Как тернист путь познания! Где мои молодые годы! Создала сегодня некий продукт. Полюбуйтесь! Читальня12.52 5.11.2011

План работы

01.11.2010г. Введение:

  • Выбор и создание среды обучения на курсе

Результаты работы

01.11.2010г. Модуль 1:

  • Подготовка к разработке проекта
  • Знакомство с проектами
  • Планирование публикации с целью представления преимуществ метода проектов
  • Создание публикации учителя для родителей
  • Рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

Результаты работы

  • Создана система папок для портфолио проекта
  • Создана публикация для родителей
  • Проведена рефлексия обучения в блоге


02.11.2010г. Модуль 2:

  • Согласование темы проекта с государственнымих образовательными стандартами
  • Формулирование вопросов, направляющих проект
  • Планирование оценивания в проекте
  • Создание стартовой презентации учителя
  • Планирование оценивания в проекте
  • Представление стартовой презентации учителя
  • Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

  • Определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
  • Сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
  • Создана стартовая презентация для учащихся
  • Проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

03.11.2010 Модуль 3:

  • Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
  • Авторское право. Список источников для проекта
  • Средства общения в Интернет (с. 3.10-3.13)
  • Создание страницы портфолио проекта
  • Знакомство с проектами в Летописи ру
  • Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
  • Обмен идеями в таблице
  • Рефлексия по модулю 3 в блоге курса

03.11.2010 Модуль 4:

  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • Рефлексия по модулю 4 в блоге курса

03.11.2010 Модуль 5:

  • Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
  • Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания
  • Знакомство с планами оценивания:
  • Разработка критериев оценивания работы учащегося
  • Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
  • Рефлексия по модулю 5 в блоге

03.11.2010 Модуль 6: Организация успешной работы учащихся в проекте

  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

Практическая работа

04.11.2010 Подготовка к защите проекта

1. Материалы для защиты:

  • стартовая презентация
  • публикация для родителей
  • пример работы учащегося

2. Комментарий по ходу представления проекта должен содержать следующие пункты:

  • в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
  • как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
  • качество вопросов, направляющих обучение
  • насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
  • облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся

3. Итоговая рефлексия в блоге курса

Дополнительные материалы

Новый основной курс V 10.0

Примеры портфолио проектов: