Симметрия и храмы города Иркутска
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Геометрия 10 класс | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект посвящен понятию симметрия, формированию представлений о симметрии, видах симметрии. | ||
| + | |||
| + | При работе над проектом делается основной акцент на овладение обучающимися понятия симметрия, практическое применение симметрии при строительстве храмов города Иркутска. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | В процессе работы над проектом, во время самостоятельных исследований обучающие приобретают практические знания, умения и навыки,учатся сложный теоретический материал связывать с практической деятельностью человека. | |
| + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
| + | |||
*личностные | *личностные | ||
| + | Планирование учебного сотрудничества со сверстниками | ||
| + | Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе | ||
| + | Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами | ||
| + | |||
*метапредметные | *метапредметные | ||
| + | Организация своей учебной деятельности; | ||
| + | Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; | ||
| + | Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, | ||
| + | осознание качества и уровня усвоения; | ||
| + | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, | ||
| + | поиск и выделение необходимой информации, | ||
| + | построение логической цепи рассуждений, | ||
| + | доказательство, | ||
| + | выдвижение гипотез и их обоснование. | ||
*предметные | *предметные | ||
| + | Знать определение и виды симметрии | ||
| + | Уметь строить симметричные фигуры | ||
| + | Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как симметрия правит миром? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Где и какие виды симметрии встречаются в реальной жизни? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Центральная симметрия | ||
| + | Осевая симметрия | ||
| + | Зеркальная симметрия | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | Подготовительный этап – Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение тем исследования. Формирование групп. Обсуждение системы оценивания. Рабочий этап – 5 недель Составления плана и графика работы каждой группы. Работа с информацией. Подведение промежуточных итогов. Оформление результатов. Самооценка по итогам работы. Итоговый этап - 1 урок Защита работ. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14531874/Vizitka.doc ВИЗИТКА ПРОЕКТА] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Pteacher.png | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527592/teacher.ppt Почему этот проект?] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2/file/14616017/Симметрия%20в%20пространстве.ppt Симметрия в пространстве] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:sim prost.png | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Arx.png | ||
| + | Изображение:Osevsim.png | ||
| + | Изображение:Zerksim.png | ||
| + | Изображение:Histor.png | ||
| + | Изображение:Центральная симметрия.png | ||
| + | Изображение:Золотое сечение.png | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527594/os_sim.ppt Осевая симметрия] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527596/zer_s.ppt Зеркальная симметрия] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527600/rel_arh.ppt Религиозная архитектура] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527601/sobor_bg.ppt Исторические справки] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527602/stil_v_sim.ppt Стили в архитектуре] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527603/ts_sim.ppt Центральная симметрия] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14527604/zol_sech.ppt Золотое сечение] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Klass.JPG|thumb|center]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:39, 14 ноября 2013
Автор проекта
Ромашевская Светлана Петровна
Предмет, класс
Геометрия 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящен понятию симметрия, формированию представлений о симметрии, видах симметрии.
При работе над проектом делается основной акцент на овладение обучающимися понятия симметрия, практическое применение симметрии при строительстве храмов города Иркутска.
Планируемые результаты обучения
В процессе работы над проектом, во время самостоятельных исследований обучающие приобретают практические знания, умения и навыки,учатся сложный теоретический материал связывать с практической деятельностью человека. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
Планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами
- метапредметные
Организация своей учебной деятельности; Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения; Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
- предметные
Знать определение и виды симметрии Уметь строить симметричные фигуры Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как симметрия правит миром?
Проблемные вопросы
Где и какие виды симметрии встречаются в реальной жизни?
Учебные вопросы
Центральная симметрия Осевая симметрия Зеркальная симметрия
План проведения проекта
Подготовительный этап – Презентация проекта (вводная презентация учителя). Обсуждение тем исследования. Формирование групп. Обсуждение системы оценивания. Рабочий этап – 5 недель Составления плана и графика работы каждой группы. Работа с информацией. Подведение промежуточных итогов. Оформление результатов. Самооценка по итогам работы. Итоговый этап - 1 урок Защита работ.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
- == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
- == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
- == Другие документы ==
- == Автор проекта ==
- Ромашевская Светлана Петровна
- == Предмет, класс ==
- Геометрия 10 класс
- == Краткая аннотация проекта ==
- Проект посвящен понятию симметрия, формированию представлений о симметрии, видах симметрии.
- == Планируемые результаты обучения ==
- После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- *личностные
- Планирование учебного сотрудничества со сверстниками
- Определение цели, функций участников, способов взаимодействия в творческой группе
- Умение точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами
- *метапредметные
- Организация своей учебной деятельности;
- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено,
- Осознание качества и уровня усвоения;
- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
- Поиск и выделение необходимой информации,
- Построение логической цепи рассуждений,
- Доказательство,
- Выдвижение гипотез и их обоснование.
- *предметные
- Знать определение и виды симметрии
- Уметь строить симметричные фигуры
- Уметь видеть и применять понятие симметрии в реальной жизни.
- == Вопросы, направляющие проект ==
- *Как симметрия правит миром?
- ===''Проблемные вопросы''===
- Где и какие виды симметрии встречаются в реальной жизни?
- ===''Учебные вопросы''===
- Центральная симметрия
- Осевая симметрия
- Зеркальная симметрия
- == План проведения проекта ==
- == Публикация учителя ==
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
- == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
- == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
- == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
- == Другие документы ==
