Семья Степлтон

Текущая версия на 12:52, 5 июля 2007 (просмотреть исходный код) 10.38.123.46 (обсуждение)

Текущая версия на 12:52, 5 июля 2007 (просмотреть исходный код) 10.38.123.46 (обсуждение)

---

Текущая версия на 12:52, 5 июля 2007

Тренинг Вопросы, которые учат

Основополагающий вопос семьи Степлтон

Типология творческих работ учащихся

Содержание 1 Объект (направление) исследования 2 Тип работы 3 Основополагающий вопрос 4 Название работы 5 Планируемый результат 6 Привлекаемые источники (архивы, опросные данные, СМИ, научная литература и т. д.) 7 Необходимое обеспечение (приборы, материалы, средства и т. д.) 8 Формы работы (урок, экскурсия и т. д.) 9 Ход работы (основные этапы – анализ литературы, сбор данных, обработка, презентация и т. д.) 10 Способ обработки результатов 11 Форма представления результатов

[править] Объект (направление) исследования

Вода

[править] Тип работы

Экспериментальная

[править] Основополагающий вопрос

Как реагирует вода на поведение человека?

[править] Название работы

Живая вода: миф или реальность?

[править] Планируемый результат

Имеется 2 банки с водой. В одной после эксперимента вода остается светлой, в другой - мутнеет

[править] Привлекаемые источники (архивы, опросные данные, СМИ, научная литература и т. д.)

СМИ (газеты, ТВ), Интернет, опросные данные

[править] Необходимое обеспечение (приборы, материалы, средства и т. д.)

2 банки с водой, компьютер, микроскоп, оборудование для биохимичесого анализа, фото-видеотехника

[править] Формы работы (урок, экскурсия и т. д.)

наблюдение, длительный эксперимент

[править] Ход работы (основные этапы – анализ литературы, сбор данных, обработка, презентация и т. д.)

• Выдвижение гипотезы
• сбор данных
• Эксперимент
• Анализ, выводы
• Презентация

[править] Способ обработки результатов

• Визуальные наблюдения
• Биохимический анализ
• Ведение дневника наблюдений
• Фото-видеосъемка

[править] Форма представления результатов

Презентация (возраст - 9 класс)