|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | {| border=0 width=300px align=right
| |
| − | |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica">
| |
| − | |-
| |
| − | |colspan="2" style="text-align:center; font-size:90%;"|[[Изображение:Байкалрсн1.jpg|300px]]
| |
| − | |-
| |
| − | |style="text-align: right; vertical-align: top; font-style: Verdana; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Урок композиции
| |
| − | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> 2011 год
| |
| − | |-
| |
| − | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> г.Нижнеудинск
| |
| − | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Художник преподаватель Русин Сергей Николаевич
| |
| − | |-
| |
| − | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''
| |
| − | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">
| |
| − | |-
| |
| − | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''
| |
| − | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">
| |
| − | |-
| |
| − | |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica">
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − | <div style="background:Khaki ">'''Подготовка к 6 Международному конкурсу детского художественного творчества "Славное море..."'''</div>
| |
| | | | |
| − | [[Изображение:иркутрснк2.jpg|thumb|"Ангара". Литвинцева Мария]]
| |
| − | [[Изображение:иркутрснк6.jpg|thumb|"Листвянка". Печкурова Алена]]
| |
| − | [[Изображение:аллегорком15.jpg|thumb|Ветер "Сарма". Татарникова Александра]]
| |
| − | [[Изображение:аллегорком4.jpg|thumb|Ветер "Култук, танец орлов". Белозерова Юлия]]
| |
| − | [[Изображение:иркутрснк15.jpg|thumb|"Челомонга". Першикова Оксана]]
| |
| − | [[Изображение:аллегорком1.jpg|thumb|"Уда Саянская". Першикова Оксана]]
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш39.jpg|thumb| "Иркутск-Канадзава". Цыганкова Анастасия]]
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш39.jpg|thumb| "Иркутск-Канадзава". Цыганкова Анастасия]]
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш3.jpg|thumb| "Байкал". Татарникова Александра]]
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш38.jpg|thumb| "Иркут". Печкурова Алена]]
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш40.jpg|thumb|Ветер "Баргузин".Белозерова Юлия]]
| |
| − |
| |
| − | == Название конкурса ==
| |
| − |
| |
| − | 6 Международный конкурс детского художественного творчества "Славное море..."
| |
| − |
| |
| − | Конкурс проводится в рамках празднования 350-летия города Иркутска.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:иркутрснк11м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Темы: ==
| |
| − |
| |
| − | 1. "Мир у воды" - тема пропаганды сохранения культурного наследия.
| |
| − |
| |
| − | 2. "Морские истории"- тема Байкала и его легенд.
| |
| − |
| |
| − | * [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_04.html Создавать среду для творчества]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:иркутрснк5м1.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Преподаватель==
| |
| − |
| |
| − | Художник [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш12м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Участники ==
| |
| − |
| |
| − | 1 «Байкал». портрет.Татарникова Александра.
| |
| − |
| |
| − | 2 «Челомонга». портрет. Першикова Оксана.
| |
| − |
| |
| − | 3 "Иркут". портрет. Печкурова Алена.
| |
| − |
| |
| − | 4 «Баргузин». портрет. Белозерова Юлия.
| |
| − |
| |
| − | 5 «Ольхон, сын орла». Автопортрет. Цыганкова Анастасия.
| |
| − |
| |
| − | 6. "Ангара". Автопортрет. Литвинцева Мария
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:аллегорком6м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс, шнола ==
| |
| − |
| |
| − | Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа.
| |
| − | Художник - преподаватель[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш15м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Иркутск-это "Байкал", "Ангара", "Иркут", небо и вода, это "Сибирь", красота, мир, вселенная, мироздание, материальный мир, совокупность всего, что существует физически в городе и вокруг него. Под словом "Иркутск" мы понимает часть материального мира, доступную изучению умозрительно, традиции и история, философия и культура. Творить, учиться и жить культурной жизнью вместе с Иркутском — мечты художников, для нас шаг для будущее. Наше вдохновение и труд посвящены любимому городу и людям на планете Земля.
| |
| − | Иркутск сегодня центр внимания наших исследований и творческого поиска юных художников Нижнеудинска.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш16м1.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Ожидаемые результаты обучения==
| |
| − |
| |
| − | * создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
| |
| − | * развивать навыки информационной деятельности человека;
| |
| − | * работать с информационными ресурсами Web 2.0;
| |
| − | * формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
| |
| − | * формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
| |
| − | * учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
| |
| − | * углубить знания о творческих людях нашего региона;
| |
| − | * получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
| |
| − | * имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
| |
| − | * научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:аллегорком2м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Цель:==
| |
| − |
| |
| − | * Создание живописного произведения;
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш11м1.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Задачи:==
| |
| − |
| |
| − | 1. художественно- эстетическое воспитание детей;
| |
| − |
| |
| − | 2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;
| |
| − |
| |
| − | 3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
| |
| − |
| |
| − | 4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному Сибири, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;
| |
| − |
| |
| − | 5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российских городов и городов побратимов и к культурным достижениям других стран и Сибири;
| |
| − |
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_09.html «Баргузин» ]
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_08.html «Ангара»]
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_07.html «Листвянка»]
| |
| − | * [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_09.html «Сарма» ]
| |
| − | * [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_08.html «Челомонга» ]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:рисрсншк44.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Участники научатся: ==
| |
| − |
| |
| − | 1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
| |
| − |
| |
| − | 2. Развитие фантазии и воображения;
| |
| − |
| |
| − | 3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш10м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Основополагающий вопрос==
| |
| − |
| |
| − | Могут ли восприниматься образы озера "Байкала", реки "Ангары",ветра "Баргузин", "Сармы", острава "Ольхон" живыми, как люди?
| |
| − |
| |
| − | == Проблемные вопросы==
| |
| − |
| |
| − | Аллегорическое изображение идеи «Портрета» не ассимилированного в художественном образе, а самостоятельное и связанное с легендами по аналогии?
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш9м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Творческие задания ==
| |
| − |
| |
| − | * Конкурс на лучшие набросок с натуры.
| |
| − |
| |
| − | * Конкурс на лучшее исследование легенд и истории.
| |
| − |
| |
| − | * Конкурс на лучший эскиз в цвете.
| |
| − |
| |
| − | * Конкурс на лучший и самый добрый замысел произведения.
| |
| − |
| |
| − | * Конкурс на лучшее название проведения.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш33м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Описание исследования:==
| |
| − |
| |
| − | Пятый класс любит рисовать людей и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит космос и то, что происходит рядом с ним. Тему «Мир у воды", посвященный 350-летию г. Иркутска решили раскрыть в жанре Аллегорического портрет. Дети нарисовали своих сверстников в образе Героев Сибирских легенд "Байкал", "Ангара", "Иркут". Каждый выбрал для себя образ озера "Байкала", реки "Ангары",ветра "Баргузин", "Сармы", острава "Ольхон" и приступил к исследовательской работе. Для ребенка работа над каждой живописной картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и Интернете, встречи и консультации с интересными людьми и беседы с ними, наброски, зарисовки, рисунки с натуры и по представлению. Создать иносказательный, отвлеченный, выразить ветер, остров, реку, мысль, идею, как живого человека в конкретном образе,
| |
| − | Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительную память, эстетический вкус, фантазию, колористические способности.
| |
| − | Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только представлять и изображать действительность, но и выражать отношение к ней - создать художественный образ. Передать физическое сходство: внешне-черты автора и внутренне -желание в мечтах осваивать далекие миры. Через ключевые элементы: Глаза- выражающие эмоции, характер, работу души и Улыбку- выражающую доброжелательность,раскованность, повод, ситуацию. С помощью изобразительных средств передать мысли и чувства.
| |
| − | Дети придумали название к своим работам, метафоры (переносный смысл на основе аналогии, сходства , сравнения), ввели их в свои картины и дополнили его стихами.
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post.html «Баргузин» ].<br>
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/01/blog-post_31.html "Иркут" ].<br>
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/1.html "Сарма" ].<br>
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_03.html «Ольхон» ].<br>
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_05.html Набросок ].<br>
| |
| − | * [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_04.html «Челомонга» ].<br>
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш32.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Техника исполнения:==
| |
| − |
| |
| − | Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 80-60 см.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:агородрусинш53м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Выводы: ==
| |
| − |
| |
| − | Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:байкалдхш15м.jpg]]
| |
| − | == Продукты проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | Станковая живописная картина
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Байкалрсн16м.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | == Самооценка ==
| |
| − |
| |
| − | * Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы.
| |
| − | * Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.
| |
| − |
| |
| − | I Оценка собственных достижений.
| |
| − | 1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста.
| |
| − | 2. Достоверность результатов работы.
| |
| − | 3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ.
| |
| − | 4. Практическое значение результатов.
| |
| − | II Эрудированность автора в рассматриваемой области.
| |
| − | 1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе.
| |
| − | 2. Полнота цитируемой литературы.
| |
| − | III Композиция работы и ее защита.
| |
| − | 1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы.
| |
| − | 2. Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы.
| |
| − | 3. Наглядность.
| |
| − |
| |
| − | == Ресурсы==
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | == Печатные материалы:==
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − | == ''Интернет ресурсы:''==
| |
| − |
| |
| − | * [http://picasaweb.google.com/RusinSerg0311 Веб-альбомы Picasa ]
| |
| − | * [http://artistrusinserg.blogspot.com/ блог '''Artist Rusin Sergey Nikolaevich.'''].<br>
| |
| − | * [http://art-rusinserg.blogspot.com/ блог ''' art-rusinserg '''].<br>
| |
| − |
| |
| − | == Ссылки:==
| |
| − |
| |
| − | * Русин Сергей, Intel,10 версия - '''[[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]'''
| |
| − | * Эссе '''[[Ось-Нижн ДХШ_Русин С.Н.«Истории успеха учеников»|«Истории успеха учеников»]]'''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Адрес: 6650247 г. Иркутск ул. ОПС №3, а/я 245, Учебно-Методический Центр "Байкал".
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''' << [[ОСь-Нижнеудинск|Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск]] '''
| |
| − | ''[[Наши друзья]]'''<< Вернуться
| |
| − |
| |
| − | '''[[Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25|<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25]]''
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
| − | [[Категория:Веб 2.0]]
| |
| − | [[Категория:ОСь-Нижнеудинск]]
| |
| − | [[Категория: Нижнеудинск]]
| |
| − | [[Категория:Участник]]
| |
