Рождение дождя и ветра
(→Автор проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Щекодько_Анна|Щекодько Анна Валерьевна]] | + | [[Участник: Щекодько_Анна|Щекодько Анна Валерьевна]] |
== Предмет, класс== | == Предмет, класс== | ||
Текущая версия на 18:39, 18 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
природоведение 5 класс, география 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Ученики знакомятся с основными атмосферными явлениями и создают проекты – схемы образования природных атмосферных явлений - осадков и ветра. Оценка усвоения раздела проходит с помощью электронного теста
Ожидаемые результаты
Учащиеся создают схему формирования природного явления- ветра, атмосферных осадков и презентуют проект Цель:. ознакомление с атмосферными природными явлениями, развитие способности учащихся анализировать, составлять и объяснять причинно-следственные связи, создавать мини-проект
Участники смогут: создавать проекты, опорные схемы любых природных явлений, объяснить образование атмосферных осадков и ветра, объяснять природные явления с научной точки зрения, применить свои знания в дальнейшем на уроках химии и физики, получат навыки исследователей
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос:
Куда плывут облака?
[править] Проблемные вопросы:
Как объясняли атмосферные явления в древности?
Куда дует ветер?
Откуда вода в атмосфере?
Почему идет дождь?
Как связаны гидросфера, атмосфера и литосфера?
[править] Учебные вопросы:
Какими свойствами обладает воздух?
Какие процессы происходят в атмосфере?
Как образуется ветер?
Как образуются атмосферные осадки (дождь)?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный: создание элементов системных связей на уроках, создание опорных схем-конспектов, формирование знаний о взаимосвязях в природе
2. Организационный: создание проектных групп (5 чел.), ознакомление с инструктивными картами, введение в проблему, определение этапов создания проекта, определение проектных ролей
3. Проектный: создание проектов («Рождение дождя», «Рождение ветра»)
4.Презентационно—рефлексивный: защита проекта, обсуждение проекта, позиционирование себя в проекте и группе
[править] Визитка проекта
скачать визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
скачать публикация для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
1 группа
2 группа
3 группа
ПРОЕКТ 1 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ВЕТРА
ПРОЕКТ 2 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ДОЖДЯ
ПРОЕКТ 3 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ГРОЗЫ
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
скачать методическая разработка
