Проект "Мы живем вокруг Байкала"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 11: Строка 11:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №№2,4.  этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий.
+
Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №2 и 4.  этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий.
 +
Для проекта "Мы живем вокруг Байкала" разработаны:
 +
*дидактический материал "Интересные орнаменты"
 +
*шаблоны орнаментов
 +
Проект "Мы живем вокруг Байкала" соответствует программе Развития школы,
 +
На проект отводится 8 часов:
 +
*ИЗО - 1 час
 +
*Технология - 3 часа
 +
*Математика - 1 час
 +
*Экскурсия в Центр художественных народных промыслов - 1 час
 +
*Защита проекта - 2 часа
 +
 
 +
'''Цель проекта:'''
 +
• Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: знакомство с орнаментами малых народов, живущих вокруг Байкала.
 +
 
 +
'''Задачи проекта:'''
 +
• Развитие у учащихся национально – духовной культуры малых народов.
 +
• Развитие у учащихся интереса к созданию национальных объектов для украшения своей одежды.
  
 
== Планируемые результаты обучения==  
 
== Планируемые результаты обучения==  
==
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":  
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
 
*личностные
+
'''личностные'''
*метапредметные
+
*Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии.
*предметные
+
*Расширение кругозора, активизация воображения.
 +
*Умение наблюдать и анализировать.
 +
*Совместное планирование своей деятельности.
 +
 
 +
'''метапредметные'''
 +
 
 +
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
 +
Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
 +
Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
 +
Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
 +
 
 +
'''предметные'''
 +
 
 +
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров.
 +
Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
 +
Создать самим образцы орнаментов со своим узором.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
==='''Основополагающий вопрос'''==
+
==='''Основополагающий вопрос'''===
В чем смысл значение цвета в национальных орнаментах?
+
В чем смысл национальных орнаментов в одежде?
  
 
===''Проблемные вопросы'===
 
===''Проблемные вопросы'===
  
1.Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах?  
+
#Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах?  
2. Значение бурятского орнамента.
+
#Какие геометрические фигуры применяются в орнаментах?
3.Применение орнамента в различных изделиях'
+
#Почему орнаменты применяются в различных изделиях?
 
+
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
1. Виды бурятского орнамента в костюмах
+
*Какие геометрические фигуры орнамент чаще всего используются в костюмах?
2.Значение выбора цвета в орнаменте.
+
*Какие цвета и их значения используются при выборе цвета в орнаменте?
4.основные цвета используемые в бурятском орнаменте.
+
*Что означают некоторые слова в орнаменте?
5.смысловое значение цвета в бурятском орнаменте.
+
*Cмысловое значение цвета в бурятском орнаменте.
Образ мира-сравнительная таблица
+
Цветовое решение и орнамент костюмов
+
=Цель и задачи проекта
+
Цель:
+
• Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: владение бурятским языком, знакомство с традициями и обычаями бурятского народа, приобщение к духовной культуре.
+
Задачи:
+
• Развитие у учащихся национально – духовной культуры бурятского народа, любви к наследию прошлого.
+
• Развитие у учащихся интереса к изучению бурятского языка.
+
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
{| border=1
+
{| border="1"
|'''№ этапа'''
+
|-
|'''Вид деятельности'''
+
|'''№ этапа'''
|'''Результат'''
+
|'''Вид деятельности'''
|-
+
|'''Результат'''
|1.
+
|-
|'''Подготовительный этап'''
+
|1.
|Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по технологии , выбор темы исследования.
+
|'''Подготовительный этап'''
|-
+
|Вводная презентация для учащихся, вводная публикация для родителей, анкетирование, смысловое чтение статьи "Интересные орнаменты"
|2.
+
|-
|'''Основной этап'''
+
|2.
|Работа в группах: 1. Историки; 2.Технологи; 3.Художники;4.Математики. Изготовление куклы - сувенира в национальном костюме,как талисмана, которая принесёт удачу, любовь, счастье, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
+
|'''Основной этап'''
|-
+
|Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Дизайнеры; 3.Лингвисты; Изготовление орнамента для национального костюма, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
|3.
+
|-
|'''Заключительный этап'''
+
|3.
|Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.
+
|'''Заключительный этап'''
 +
|Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
Строка 69: Строка 93:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Файл:vlk11.jpg|110px]] [[Файл:vlk12.jpg|110px]] [[Файл:vlk13.jpg|110px]] [[Файл:vlk14.jpg|110px]]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
'''группа "Исследователи"'''
 +
 +
Презентация "Геометрический орнамент в костюмах"
 +
 +
Презентация "Цвета в орнаментах костюмов"
 +
 +
'''Группа "Дизайнеры"'''
 +
 +
Презентация "Мой орнамент"
 +
 +
'''Группа "Лингвисты"'''
 +
 +
Словарь "Орнаменты малых народов"
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
Методическая разработка "Интересные орнаменты"
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  [[Категория:Шаблон]]
+
  [[Категория:участник]]

Текущая версия на 15:49, 10 февраля 2018

Содержание

[править] Автор проекта

Васильева Людмила Кимовна

Хангуев Валерьян Михайлович

[править] Предмет, класс

Математика, рисование, технология

4-5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №2 и 4. этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Для проекта "Мы живем вокруг Байкала" разработаны:

  • дидактический материал "Интересные орнаменты"
  • шаблоны орнаментов

Проект "Мы живем вокруг Байкала" соответствует программе Развития школы, На проект отводится 8 часов:

  • ИЗО - 1 час
  • Технология - 3 часа
  • Математика - 1 час
  • Экскурсия в Центр художественных народных промыслов - 1 час
  • Защита проекта - 2 часа

Цель проекта: • Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: знакомство с орнаментами малых народов, живущих вокруг Байкала.

Задачи проекта: • Развитие у учащихся национально – духовной культуры малых народов. • Развитие у учащихся интереса к созданию национальных объектов для украшения своей одежды.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

личностные

  • Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии.
  • Расширение кругозора, активизация воображения.
  • Умение наблюдать и анализировать.
  • Совместное планирование своей деятельности.

метапредметные

Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.

предметные

Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. Создать самим образцы орнаментов со своим узором.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

В чем смысл национальных орнаментов в одежде?

[править] Проблемные вопросы'

  1. Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах?
  2. Какие геометрические фигуры применяются в орнаментах?
  3. Почему орнаменты применяются в различных изделиях?

[править] Учебные вопросы

  • Какие геометрические фигуры орнамент чаще всего используются в костюмах?
  • Какие цвета и их значения используются при выборе цвета в орнаменте?
  • Что означают некоторые слова в орнаменте?
  • Cмысловое значение цвета в бурятском орнаменте.

[править] План проведения проекта

№ этапа Вид деятельности Результат
1. Подготовительный этап Вводная презентация для учащихся, вводная публикация для родителей, анкетирование, смысловое чтение статьи "Интересные орнаменты"
2. Основной этап Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Дизайнеры; 3.Лингвисты; Изготовление орнамента для национального костюма, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
3. Заключительный этап Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Vlk11.jpg Vlk12.jpg Vlk13.jpg Vlk14.jpg

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

группа "Исследователи"

Презентация "Геометрический орнамент в костюмах"

Презентация "Цвета в орнаментах костюмов"

Группа "Дизайнеры"

Презентация "Мой орнамент"

Группа "Лингвисты"

Словарь "Орнаменты малых народов"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Методическая разработка "Интересные орнаменты"

[править] Другие документы