Проект "Мы живем вокруг Байкала"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемные вопросы')
(Планируемые результаты обучения)
Строка 14: Строка 14:
  
 
== Планируемые результаты обучения==  
 
== Планируемые результаты обучения==  
==«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":  
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":  
личностные
+
'''личностные'''
 
Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии.
 
Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии.
 
Расширение кругозора, активизация воображения.
 
Расширение кругозора, активизация воображения.
Строка 21: Строка 21:
 
Совместное планирование своей деятельности.
 
Совместное планирование своей деятельности.
  
метапредметные
+
'''метапредметные'''
  
 
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
 
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
Строка 28: Строка 28:
 
Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
 
Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
  
предметные
+
'''предметные'''
  
 
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров.
 
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров.

Версия 17:30, 26 января 2018

Содержание

Автор проекта

Васильева Людмила Кимовна

Хангуев Валерьян Михайлович

Предмет, класс

Математика, рисование, технология

4-5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №№2,4. этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": личностные Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии. Расширение кругозора, активизация воображения. Умение наблюдать и анализировать. Совместное планирование своей деятельности.

метапредметные

Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.

предметные

Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. Создать самим образцы орнаментов со своим узором.

Составлять план работы. Оценивать выполненную работу.ите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

=Основополагающий вопрос

В чем смысл значение цвета в национальных орнаментах?

Проблемные вопросы'

  1. Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах?
  2. Значение бурятского орнамента.
  3. Применение орнамента в различных изделиях'

Учебные вопросы

1. Виды бурятского орнамента в костюмах 2.Значение выбора цвета в орнаменте. 4.основные цвета используемые в бурятском орнаменте. 5.смысловое значение цвета в бурятском орнаменте. Образ мира-сравнительная таблица Цветовое решение и орнамент костюмов =Цель и задачи проекта Цель: • Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: владение бурятским языком, знакомство с традициями и обычаями бурятского народа, приобщение к духовной культуре. Задачи: • Развитие у учащихся национально – духовной культуры бурятского народа, любви к наследию прошлого. • Развитие у учащихся интереса к изучению бурятского языка.

План проведения проекта

Подготовительный этап

Проведение вводного занятия. Формирование групп. Составление памятки групповой работы. План работы. Сроки. Критерии оценивания


|№ этапа
|Вид деятельности
|Результат
|-
|1.
|Подготовительный этап
|Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по технологии , выбор темы исследования.
|-
|2.
|Основной этап
|Работа в группах: 1. Историки; 2.Технологи; 3.Художники;4.Математики. Изготовление куклы - сувенира в национальном костюме,как талисмана, которая принесёт удачу, любовь, счастье, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
|-
|3.
|Заключительный этап
|Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

|- |}

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы