Проект "Какая физика без англичан"

Автор проекта

Батагаева Елена Терентьевна

Павлова Анна Юрьевна

Предмет, класс

физика 9 класс, английский язык 7 класс

Краткая аннотация проекта

В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования личности. создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей".(А.А.Леонтьев).

Проект «Какая физика без англичан» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7 класса. В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Проект "Какая физика без англичан" предполагает решить проблему использования метапредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку:

• "Знаменитые британцы"
• опережающее изучение открытий и законов Ньютона по физике.

На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни. Целью данного проекта является развитие аналитического мышления, посредством маркировки текста значками по мере его чтения. Сформировать умения читать вдумчиво, оценивать информацию. Мною был выбран прием "Инсёрт"-маркировка текста по мере чтения. Здесь чтение превращается в увлекательное путешествие и технически он достаточно прост. Учеников надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте.

Планируемые результаты обучения

Во время проведения работы над проектом учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

- умение работать в команде, распределять обязанности;

- ставить цели и планировать работу;

метапредметные

- умение находить информацию, ее анализировать

- получить навыки смыслового чтения через способы параллельного чтения

предметные

- читать текст, используя маркировку знаков

- познакомиться с биографией И.Ньютона

- определить открытия

- уметь использовать законы И.Ньютона в повседневной жизни.

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. ориентироваться в наиболее распространённых научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;

2. овладеть элементами исследовательского метода;

3. приобрести умения использовать естественнонаучные знания на практике;

4. смогут решать задачи по данной теме; получать и обрабатывать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как сделать работу с текстом на англ. языке интересной и увлекательной?

Проблемные вопросы

- Как заинтересовать посредством текста изучение иностр. языка?

Учебные вопросы

- Где родился и провёл детство Исаак Ньютон?

- Какие открытия сделал И.Ньютон?

- Каким образом был открыт закон всемирного тяготения?

- Как работают его законы на практике?

План проведения проекта

№ этапа	Вид деятельности	Результат
1.	Подготовительный этап 1. Заинтересовать учащихся и родителей проектом Презентация "Пригла 2. Сформировать группы по интересам 3. Спланировать работу в группах
2.	Основной этап 1. Анализ текста произведения 2. Работа в группах по интересам: 1. Исследователи 2. Лингвисты
3.	Заключительный этап Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся