Проект "Какая физика без англичан"

Автор проекта

Павлова Анна Юрьевна, учитель физики МОУ Капсальская СОШ им.Д.А.Ходуева

Батагаева Елена Терентьевна, учитель английского языка МОУ Усть- Ордынская СОШ №4

Предмет, класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Физика 9 класс, Английский язык 9- 10 класс

Краткая аннотация проекта

В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования личности. создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей".(А.А.Леонтьев).

Коротко, суть стратегии смыслового чтения основана на:

1. поиске информации и понимании прочитанного

2. преобразовании и интерпретации информации

3. оценке информации.

Проект «Какая физика без англичан» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7 класса.В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий.

Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку: 7 класс - "Выдающиеся британцы";

На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

Во время проведения работы учащиеся приобретут следующие умения: личностные - умение работать в команде: распределять обязанности, планировать работу, подводить итоги. метапредметные - умение находить, анализировать нужную информацию, делать выводы; - умение ставить промежуточные цели с учетом конечного результата; - умение оценить результат своей работы; - умение паять - связь теории с практикой. предметные - познакомятся с биографией И.Ньютона; - знать способы изменения магнитного поля электромагнитов; - уметь обосновать причины широкого применения электромагнитов в технике.

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. ориентироваться в наиболее распространённых научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;

2. овладеть элементами исследовательского метода;

3. приобрести умения использовать естественнонаучные знания на практике;

4. смогут решать задачи по данной теме; получать и обрабатывать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Для чего нужны законы Ньютона? -

Проблемные вопросы

-Всегда ли применимы законы Ньютона?

Учебные вопросы

Первый закон Ньютона и его значение в жизни.

Второй закон Ньютона и его значение, как фундаментального закона.

Третий закон Ньютона, его значение и применение в жизни.

План проведения проекта

№ этапа	Вид деятельности	Результат
1.	Подготовительный этап	Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по технологии , выбор темы исследования.
2.	Основной этап	Работа в группах: 1. Историки; 2.Технологи; 3.Художники;4.Математики. Изготовление куклы - сувенира в национальном костюме,как талисмана, которая принесёт удачу, любовь, счастье, соблюдая технологии конструирования и моделирования.
3.	Заключительный этап	Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся