Проект "Какая физика без англичан"

Версия 16:55, 26 января 2018

Автор проекта

Батагаева Елена Терентьевна|Батагаева Елена ]]

Предмет, класс

Физика 9 класс, Английский язык 9- 10 класс

Краткая аннотация проекта

В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования личности. создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей".(А.А.Леонтьев).

Коротко, суть стратегии смыслового чтения основана на:

1. поиске информации и понимании прочитанного

2. преобразовании и интерпретации информации

3. оценке информации.

Проект «Какая физика без англичан» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7 класса.В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Проект "Какая физика без англичан" предполагает решить проблему использования метапредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку: 7 класс - "Знаменитые британцы" и опережающее изучение законов Ньютона по физике. На уроках школьники познакомятся с биографией Ньютона, его открытиями в области физики, проверят истинность законов и выяснят какую роль играют законы в нашей жизни.

Планируемые результаты обучения

Целью данного проекта является развитие аналитического мышления, посредством маркировки текста значками по мере его чтения. Сформировать умения читать вдумчиво, оценивать информацию. Мною был выбран прием "Инсёрт"-маркировка текста по мере чтения. Здесь чтение превращается в увлекательное путешествие и технически он достаточно прост. Учеников надо познакомить с рядом маркировочных знаков и предложить им по мере чтения ставить карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте. Во время проведения работы учащиеся приобретут следующие умения:

личностные

- умение работать в команде:

- распределять обязанности

- планировать работу

- подводить итоги

метапредметные

- умение находить

- анализировать нужную информацию

- делать выводы

- умение ставить промежуточные цели с учетом конечного результата

- умение оценить результат своей работы

- умение паять - связь теории с практикой

предметные

- читать текст, используя маркировку знаков

- познакомиться с биографией И.Ньютона

- определить открытия

- уметь использовать законы И.Ньютона в повседневной жизни.

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. ориентироваться в наиболее распространённых научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;

2. овладеть элементами исследовательского метода;

3. приобрести умения использовать естественнонаучные знания на практике;

4. смогут решать задачи по данной теме; получать и обрабатывать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как сделать работу с текстом на англ. языке интересной и увлекательной?

Проблемные вопросы

- Как заинтересовать посредством текста изучение иностр. языка?

Учебные вопросы

- Где родился и провёл детство Исаак Ньютон?

- Какие открытия сделал И.Ньютон?

- Каким образом был открыт закон всемирного тяготения?

- Как работают его законы на практике?

План проведения проекта

 1. Заинтересовать учащихся и родителей проектом

 2. Сформировать группы по интересам

 3. Спланировать работу в группах

 1. Анализ текста произведения

 2. Работа в группах по интересам: 1. Исследователи 2. Лингвисты

 Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы