Проект "Какая физика без англичан"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования | + | |
| + | В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования | ||
становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования '''личности'''. создания своего образа | становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования '''личности'''. создания своего образа | ||
на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка | на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка | ||
Версия 13:11, 25 января 2018
Автор проекта
Павлова Анна Юрьевна Батагаева Елена Терентьевна
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Физика, Английский язык 6 класс
Краткая аннотация проекта
В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения в свете реализации ФГОС основного общего образования становится формирование умений смыслового чтения. Смысловое (с мыслью)чтение может стать основой формирования личности. создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах."Смысловое чтение- это восприятие графически оформленной текстовой информации и её переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей".(А.А.Леонтьев). Коротко. суть стратегии смыслового чтения основана на: 1. поиске информации и понимании прочитанного 2. преобразовании и интерпретации информации 3. оценке информации
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
