Проект: Хочешь мира? Помни о войне!
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы проекта) |
(→Ресурсы) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
| − | + | *''ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…'' | |
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
| − | Литература, история | + | *''Литература'', |
| + | *''история'' | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
| − | Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе | + | *''Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе'' |
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
| − | Учащиеся 8 -10 классов | + | *''Учащиеся 8 -10 классов'' |
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | *''Учащиеся подробно изучают этапы ВОВ, знакомятся с произведениями, написанными в период ВОВ'' | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
Основополагающий вопрос: | Основополагающий вопрос: | ||
| − | Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"? | + | *''Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?'' |
Вопросы учебной темы: | Вопросы учебной темы: | ||
| − | + | *''Почему началась война?'' | |
| − | + | *''Как жили дети во время войны?'' | |
| − | + | *''Как влияла проза на ход ВОВ ?'' | |
Частные вопросы : | Частные вопросы : | ||
| − | + | *''Что такое война?'' | |
| − | + | *''Основные события войны?'' | |
| − | + | *''Роль тружеников тыла?'' | |
| − | + | *''Роль детей на войне?'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | *Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла; | + | *''Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;'' |
| − | *Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли; | + | *''Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;'' |
| − | *Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал | + | *''Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал;'' |
| − | *Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию; | + | *''Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;'' |
| − | *Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы; | + | *''Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;'' |
| − | *Развивать креативные способности. | + | *''Развивать креативные способности.'' |
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
| − | Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования; | + | *''Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;'' |
| − | Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ; | + | *''Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ;'' |
| − | Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней! | + | *''Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней!'' |
| − | Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны. | + | *''Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.'' |
==Сроки реализации== | ==Сроки реализации== | ||
3 недели | 3 недели | ||
| − | |||
==Ход проекта (этапы)== | ==Ход проекта (этапы)== | ||
| − | *На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ. | + | *''На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.'' |
| − | На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ. | + | ''На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.'' |
| − | *Следующий этап | + | *''Следующий этап'' |
| − | + | ''самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждогов группе;'' | |
| − | самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая | + | ''самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая |
| − | мастерская «Историки», «Литераторы»); | + | мастерская «Историки», «Литераторы»);'' |
| − | корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); | + | ''корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );'' |
| − | обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ). | + | ''обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).'' |
| − | *На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций; | + | *''На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций; |
| − | защита проектов. | + | защита проектов.'' |
| − | == | + | == Визитка проекта == |
| − | + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568175/display/Визитка%202.doc '''визитка'''] | |
| − | == | + | == Публикация учителя == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
*[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568205/display/Портфолио%20учителя.pptx '''портфолио учителя'''] | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568205/display/Портфолио%20учителя.pptx '''портфолио учителя'''] | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Мут 7.jpg | |
| − | + | Изображение:Мут 8.jpg | |
| − | + | Изображение:Мут 9.jpg | |
| − | + | </gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | *'''буклет для родителей''' | + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568191/display/Буклет%20для%20родителей.pub '''буклет для родителей'''] |
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Мут 1.jpg | Изображение:Мут 1.jpg | ||
Изображение:Мут 2.jpg | Изображение:Мут 2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568219/display/Буклет%20периодиз.ВОВ.docx '''буклет для учащихся'''] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Мут 10.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568196/display/Вводная%20презентация.ppt '''вводная презентация'''] | ||
| + | <gallery> | ||
Изображение:Мут 15.jpg | Изображение:Мут 15.jpg | ||
Изображение:Мут 4.jpg | Изображение:Мут 4.jpg | ||
| − | |||
Изображение:Мут 6.jpg | Изображение:Мут 6.jpg | ||
| − | + | </gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащися == | |
| − | + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568217/display/Результат%20исследоват..ppt '''презентация: Блокада Ленинграда'''] | |
| + | <gallery> | ||
Изображение:Мут 11.jpg | Изображение:Мут 11.jpg | ||
Изображение:Мут 12.jpg | Изображение:Мут 12.jpg | ||
| − | |||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
| + | *[http://moemesto.ru/Mut2010/file/7568221/display/Лист%20оценивания.doc '''лист оценивания'''] | ||
| + | ''Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.'' | ||
==Использование сетевых сервисов== | ==Использование сетевых сервисов== | ||
| − | + | Размещение проекта на сайте | |
| − | *Общение участников предполагается через блог, форум проекта. | + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A5%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%88%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%3F_%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B5%21&action=edit§ion=16 '''http://wiki.irkutsk.ru'''] |
| − | + | *'''Общение участников предполагается через блог, форум проекта.''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Ресурсы == | ==Ресурсы == | ||
| − | |||
| − | |||
*'''Интернет ресурсы:''' | *'''Интернет ресурсы:''' | ||
*http://www.sovmusic.ru/ | *http://www.sovmusic.ru/ | ||
Текущая версия на 10:13, 30 апреля 2010
[править] Творческое название
- ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…
[править] Предметные области
- Литература,
- история
[править] Учебная тема проекта
- Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе
[править] Возрастная категория участников
- Учащиеся 8 -10 классов
[править] Краткая аннотация проекта
- Учащиеся подробно изучают этапы ВОВ, знакомятся с произведениями, написанными в период ВОВ
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?
Вопросы учебной темы:
- Почему началась война?
- Как жили дети во время войны?
- Как влияла проза на ход ВОВ ?
Частные вопросы :
- Что такое война?
- Основные события войны?
- Роль тружеников тыла?
- Роль детей на войне?
[править] Дидактические цели
- Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;
- Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;
- Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал;
- Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
- Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
- Развивать креативные способности.
[править] Методические задачи
- Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;
- Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ;
- Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней!
- Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.
[править] Сроки реализации
3 недели
[править] Ход проекта (этапы)
- На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.
На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.
- Следующий этап
самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждогов группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая мастерская «Историки», «Литераторы»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).
- На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций;
защита проектов.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащися
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.
[править] Использование сетевых сервисов
Размещение проекта на сайте
- http://wiki.irkutsk.ru
- Общение участников предполагается через блог, форум проекта.
[править] Ресурсы
- Интернет ресурсы:
- http://www.sovmusic.ru/
- http://5ballov.com.ru/b/2/125.html
- http://ru.wikipedia.org/wiki/
- http://voyna1941-1945.narod.ru/
- http://victory.rusarchives.ru/
- http://9may.ru/
- http://www.1418.ru/
- http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html
