Проект: Хочешь мира? Помни о войне!

Версия 09:36, 30 апреля 2010

Творческое название

• ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…

Предметные области

• Литература,
• история

Учебная тема проекта

• Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе

Возрастная категория участников

• Учащиеся 8 -10 классов

Краткая аннотация проекта

• Учащиеся подробно изучают этапы ВОВ, знакомятся с произведениями, написанными в период ВОВ

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

• Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?

Вопросы учебной темы:

• Почему началась война?
• Как жили дети во время войны?
• Как влияла проза на ход ВОВ ?

Частные вопросы :

• Что такое война?
• Основные события войны?
• Роль тружеников тыла?
• Роль детей на войне?

Дидактические цели

• Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;
• Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;
• Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал;
• Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
• Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
• Развивать креативные способности.

Методические задачи

• Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;
• Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ;
• Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней!
• Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.

Сроки реализации

3 недели

Ход проекта (этапы)

• На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.

На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.

• Следующий этап- - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого

в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая мастерская «Историки», «Литераторы»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).

• На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций;

защита проектов.

Визитка проекта

• визитка

Публикация учителя

• портфолио учителя

• буклет для родителей

• буклет для учащихся

Изображение:Мут 1.jpg Изображение:Мут 2.jpg Изображение:Мут 15.jpg Изображение:Мут 4.jpg Изображение:Мут 5.jpg Изображение:Мут 6.jpg Изображение:Мут 7.jpg Изображение:Мут 8.jpg Изображение:Мут 9.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащися

• презентация: Блокада Ленинграда

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• лист оценивания

Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.

Использование сетевых сервисов

• Размещение проекта на сайте wiki.irkutsk.ru
• Общение участников предполагается через блог, форум проекта.

Ресурсы

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы:
• http://www.sovmusic.ru/
• http://5ballov.com.ru/b/2/125.html
• http://ru.wikipedia.org/wiki/
• http://voyna1941-1945.narod.ru/
• http://victory.rusarchives.ru/
• http://9may.ru/
• http://www.1418.ru/
• http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html

Авторы проекта

• Прохорова Мария Владимировна,
• Мут Анастасия Игоревна