Проект: Хочешь мира? Помни овойне!

Текущая версия на 14:39, 29 апреля 2010

[править] Творческое название

« ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…».

[править] Предметные области

Литература, история

[править] Учебная тема проекта

Изображение Великой Отечественной войны в истории и литературе.

[править] Возрастная категория участников

Учащиеся 8 -10 классов

[править] Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Почему Великую отечественную войну олицетворяют с термином "священная война"?

Вопросы учебной темы: -Почему началась война? - Как жили дети во время войны? - Как влияла проза на ход ВОВ ?

Частные вопросы :

-Что такое война? -Основные события войны? - Роль тружеников тыла? - Роль детей на войне?

[править] Итоговый продукт

Презентации: Знания хронологии ВОВ. Произведения о ВОВ.

[править] Дидактические цели

• Узнать на основе литературных произведений об этапах ВОВ, об основных событиях жизни детей, тружениках тыла;
• Сформировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко и понятно излагать свои мысли;
• Овладеть умением анализировать исторические источники, отбирать нужный материал
• Развить умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
• Формировать умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
• Развивать креативные способности.

[править] Методические задачи

Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования; Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ; Показать, что война – тема человеческой памяти, благодарной памяти! Время не властно над ней! Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.

[править] Сроки реализации

3 недели

[править] Ход проекта (этапы)

• На первом этапе учащиеся знакомятся на уроках истории с периодизацией ВОВ.

На этом этапе дети совместно с учителем приходят к решению создать буклет о ВОВ.

• Следующий этап- - самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого

в группе; самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая мастерская «Историки», «Литераторы»); корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки ); обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).

• На третьем этапе учащиеся выбирают название творческого названия проекта;оформляют результаты исследования в виде презентаций;

защита проектов.

[править] Способы контроля и оценивания

Учитель истории оценивает фактическую достоверность предоставленной информации, учитель литературы анализирует подбор произведений.

[править] Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

[править] Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Уметь использовать ПК, уметь ориентироваться в информационном потоке: Интернет - ресурсы, печатная продукция..

[править] Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы:

http://www.sovmusic.ru/ http://5ballov.com.ru/b/2/125.html http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://voyna1941-1945.narod.ru/ http://victory.rusarchives.ru/ http://9may.ru/ http://www.1418.ru/ http://nyurenbergxxl.narod.ru/photoalbum.html

[править] Авторы проекта

Прохорова М.В., Мут А.И.