Проект: Почему мы такие разные?

Версия 10:40, 21 октября 2010 (просмотреть исходный код) Кардонова Мария Борисовна (обсуждение | вклад) (→‎Предмет, класс) ← Предыдущая правка		Версия 10:42, 21 октября 2010 (просмотреть исходный код) Кардонова Мария Борисовна (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) Следующая правка →
Строка 50:		Строка 50:
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
−	*'''1.'''Распределение учащихся на группы.	+	*         Подготовительный этап.
−	*'''2.'''Сбор информации по выбранному вопросу.	+	 Беседа «Что мы знаем о темпераменте?»
−	*'''3.'''Разработка плана наблюдения, для определения вида темперамента среди обучающихся.	+	Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки»
−	*'''4.'''Анализ полученных результатов.	+	Основной этап.
−	*'''5.''' Составление презентации.	+	«Теоретики»
−	*'''6.'''Проведение научно-практической конференции с участием педагогов, учащихся и родителей с представлением полученных результатов работы.	+	 Дети определяют понятие, что такое темперамент.
		+	 Дают характеристику видам темперамента.
		+	«Практики»
		+	 Проводят тесты для определения темперамента.
		+	 Делают анализ полученных результатов.
		+	 Делают выводы.
		+	«Исследователи».
		+	 Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента:
		+	1. Роль в общении
		+	2.   Самооценка
		+	3.   Уверенность в себе
		+	4.   Дружба и любовь
		+	5.   Движения и походка
		+	6.   Аппетит
		+	7.   Сон
		+	 Делают выводы.
		+	«Знатоки»
		+	 Определяют подходы к каждому из видов темперамента, исходя из определённых психологических принципов:
		+	1. «Ни минуты покоя».
		+	2. «Доверяй, но проверяй».
		+	3. «Не торопи».
		+	4. «Не навреди».
		+	 Делают выводы.
		+	Завершающий этап.
		+	Защита проекта.
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==

---

Версия 10:42, 21 октября 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

• Кардонова Мария Борисовна

Предмет, класс

Развивающее занятие по психологии

обучающиеся 3-4 классов

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения

При создании проекта обучающиеся подробно познакомятся с определениями видов темперамента и особенностями нервной системы. Дадут отличительные особенности темпераментов. Проведут тестирование на определение типа темперамента. Сделают вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.

Цель: Создать проект о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.

Участники смогут:

- определять типы темпераментов;

- дать отличительные особенности темпераментов;

- проводить тестирование на определение типа темперамента;

- обрабатывать информацию, полученную в результате тестирования;

- сделать вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.

Кроме того, научатся работать:

- в команде

- с информационными источниками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что нужно знать о темпераменте человека?

Проблемные вопросы

• Как определить темперамент человека?

• Зачем же нужно определять свой темперамент?

Учебные вопросы

• Что такое темперамент?

• Какие бывают виды темпераментов?

• Как проявляются качества личности в зависимости от темперамента?

План проведения проекта

• Подготовительный этап.

 Беседа «Что мы знаем о темпераменте?» Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки» Основной этап. «Теоретики»  Дети определяют понятие, что такое темперамент.  Дают характеристику видам темперамента. «Практики»  Проводят тесты для определения темперамента.  Делают анализ полученных результатов.  Делают выводы. «Исследователи».  Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента: 1. Роль в общении 2. Самооценка 3. Уверенность в себе 4. Дружба и любовь 5. Движения и походка 6. Аппетит 7. Сон  Делают выводы. «Знатоки»  Определяют подходы к каждому из видов темперамента, исходя из определённых психологических принципов: 1. «Ни минуты покоя». 2. «Доверяй, но проверяй». 3. «Не торопи». 4. «Не навреди».  Делают выводы. Завершающий этап. Защита проекта.

Визитка проекта

• Визитная карточка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы