Проект: Почему мы такие разные?
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
(не показаны 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | '' | + | ''Развивающее занятие по психологии'' |
''обучающиеся 3-4 классов'' | ''обучающиеся 3-4 классов'' | ||
Строка 50: | Строка 50: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | *''' | + | *''' Подготовительный этап.''' |
− | *''' | + | *Беседа «Что мы знаем о темпераменте?» |
− | *''' | + | *Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки» |
− | *''' | + | *'''Основной этап.''' |
− | *'''5.''' | + | *'''«Теоретики»''' |
− | *''' | + | *Дети определяют понятие, что такое темперамент. |
+ | *Дают характеристику видам темперамента. | ||
+ | *'''«Практики»''' | ||
+ | *Проводят тесты для определения темперамента. | ||
+ | *Делают анализ полученных результатов. | ||
+ | *Делают выводы. | ||
+ | * '''«Исследователи»''' | ||
+ | *Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента: | ||
+ | *1.Роль в общении | ||
+ | *2.Самооценка | ||
+ | *3.Уверенность в себе | ||
+ | *4.Дружба и любовь | ||
+ | *5.Движения и походка | ||
+ | *6.Аппетит | ||
+ | *7.Сон | ||
+ | *Делают выводы. | ||
+ | * '''«Знатоки»''' | ||
+ | *Определяют подходы к каждому из видов темперамента, исходя из определённых психологических принципов: | ||
+ | *1.«Ни минуты покоя». | ||
+ | *2.«Доверяй, но проверяй». | ||
+ | *3.«Не торопи». | ||
+ | *4.«Не навреди». | ||
+ | *Делают выводы. | ||
+ | *'''Завершающий этап.''' | ||
+ | *Защита проекта. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Строка 61: | Строка 85: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Презентация группы Теоретики] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Буклет группы Теоретики] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Презентация группы Практики] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Буклет группы Практики] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Презентация группы Исследователи] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Буклет группы Исследователи] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Презентация группы Знатоки] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627/?page=2 Буклет группы Знатоки] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627 Оценочный лист до и после работы над проектом] | ||
+ | *[http://moemesto.ru/mari-pushkareva/cat/18627 Оценочный лист работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223 Федеральный государственный образовательный стандарт] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | *[http://psihology.net.ru/temperament/ Все о тайнах психологии] | ||
+ | *[http://maminportal.ru/2008/07/15/chelovek-i-temperament.html Человек и темперамент] | ||
+ | *[http://revolution.allbest.ru/psychology/00063163_0.html Учение о темпераменте] | ||
+ | *[http://www.psyportal.info/psypage/temper5.shtml Темперамент] | ||
+ | *[http://shkolazhizni.ru/blog/116573/ Школа жизни] | ||
+ | *[http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00044197_0.html Виды темперамента] | ||
+ | *[http://psyznaiyka.net/view-temperament.html?id=vidi-temperamentov Виды темперамента] |
Текущая версия на 07:19, 25 октября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Развивающее занятие по психологии
обучающиеся 3-4 классов
[править] Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
При создании проекта обучающиеся подробно познакомятся с определениями видов темперамента и особенностями нервной системы. Дадут отличительные особенности темпераментов. Проведут тестирование на определение типа темперамента. Сделают вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Цель: Создать проект о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Участники смогут:
- определять типы темпераментов;
- дать отличительные особенности темпераментов;
- проводить тестирование на определение типа темперамента;
- обрабатывать информацию, полученную в результате тестирования;
- сделать вывод о влиянии темперамента на взаимоотношения между людьми.
Кроме того, научатся работать:
- в команде
- с информационными источниками.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что нужно знать о темпераменте человека?
[править] Проблемные вопросы
- Как определить темперамент человека?
- Зачем же нужно определять свой темперамент?
[править] Учебные вопросы
- Что такое темперамент?
- Какие бывают виды темпераментов?
- Как проявляются качества личности в зависимости от темперамента?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап.
- Беседа «Что мы знаем о темпераменте?»
- Деление детей на 4 группы: «Теоретики», «Практики», «Исследователи», «Знатоки»
- Основной этап.
- «Теоретики»
- Дети определяют понятие, что такое темперамент.
- Дают характеристику видам темперамента.
- «Практики»
- Проводят тесты для определения темперамента.
- Делают анализ полученных результатов.
- Делают выводы.
- «Исследователи»
- Определяют проявление качеств личности в зависимости от темперамента:
- 1.Роль в общении
- 2.Самооценка
- 3.Уверенность в себе
- 4.Дружба и любовь
- 5.Движения и походка
- 6.Аппетит
- 7.Сон
- Делают выводы.
- «Знатоки»
- Определяют подходы к каждому из видов темперамента, исходя из определённых психологических принципов:
- 1.«Ни минуты покоя».
- 2.«Доверяй, но проверяй».
- 3.«Не торопи».
- 4.«Не навреди».
- Делают выводы.
- Завершающий этап.
- Защита проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация группы Теоретики
- Буклет группы Теоретики
- Презентация группы Практики
- Буклет группы Практики
- Презентация группы Исследователи
- Буклет группы Исследователи
- Презентация группы Знатоки
- Буклет группы Знатоки