Проект: "Как учиться и чему учить в XXI веке"

Текущая версия на 19:02, 3 марта 2011

[править] Постановка проблемы

Возникает резонный вопрос – почему же мы продолжаем использовать те самые методы обучения, которые вызывали скуку и раздражение у нас, почему ничего не делаем для изменения этой ситуации? А ведь мы все знаем классический пример Тома Сойера, искусно превратившего скучное принудительное занятие по окраске забора в увлекательную игру, для участия в которой его приятели отдавали самые дорогие свои сокровища! Цель, содержание и даже техника занятия остались прежними – покраска забора, но как изменилась мотивация, эффективность и качество работы?! Значит, можно, даже в условиях существующих ограничений, внедрить в привычную практику новые формы и методы реализации образовательных программ, тем более, что серьезная потребность в этом уже давно существует.

Традиционная педагогика, ориентирующаяся в основном на деятельность обучающего и отводящая ученику роль пассивного преемника передаваемого ему социального опыта, не может обеспечить достижение современных целей образования. Сегодня недостаточно наполнить головы учеников массой информации и затем проверить ее усвоение. Мир стремительно меняется, еще быстрее устаревают знания. Лидирующие позиции занимают те люди, организации и страны, которые владеют самой современной информацией, умеют ее получать и эффективно применять. Новое время определяет новые цели образования. Эти цели сегодня формируют те, для кого работает школа – дети, родители, государство, общество. Достижение соответствия результатов образования потребностям этих целевых групп определяет качество школьного образования и образования, в целом.

«Ничему тому, что важно знать, научить нельзя – все, 
что может сделать учитель - это указать дорожки». (Ричард Олдигтон)

Цель образования – не просто заложить в головы учащихся заданный объем знаний, но позаботиться, во-первых, о том, чтобы это были знания актуальные, а, во-вторых, сделать все необходимое, чтобы обучающийся смог осознанно и эффективно применять полученные знания в своей жизни. Такой подход диктует необходимость принципиальных изменений ориентиров и задач педагогики, формирования нового отношения к учащимся, использование в школе современных форм и методов обучения, внедрение эффективных образовательных технологий.

Исследования психологов и педагогов показывают: чтобы научить школьников самостоятельно и творчески учиться, нужно включить их в специально организованную самостоятельную деятельность, сделать "хозяевами” этой деятельности. Для этого нужно выработать у школьников мотивы к учебной деятельности.

[править] Задачи

Данный проект направлен на решение следующих вопросов:

Как сделать занятия радостными, чтение — полезным, а учебу в школе увлекательной?

Как заинтересовать и объединить детей, родителей и педагогов в одном большом и важном процессе — обучении?

Как расширить кругозор детей, повысить их интеллектуально-творческий уровень?

[править] Кто может стать участником проекта

Участником проекта могут стать учителя, учащиеся, родители.

[править] Участники проекта

Участник:Группа учащихся МОУ"СОШ№11" г. Усть- Илимска- Учебный проект "Модная старина"

[править] Авторы проекта

Губарь Оксана Михайловна -Севостьянова Наталья Ивановна

[править] Приложение