Проект:Учись учиться

Текущая версия на 17:05, 15 декабря 2010

[править] Автор проекта

Масленникова Елена Анатольевна

[править] Предмет, класс

Английский язык,9"б" класс

[править] Краткая аннотация проекта

Создать условия для самообразовательной деятельности учащихся, показать пути поэтапной коррекции знаний, расширить лингвистический кругозор.

Ожидаемые результаты обучения. Учащиеся получат возможности: познакомиться со справочной литературой по иностранному языку,касающейся аспектов английской грамматики ; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе)

Цель: 1. показать связь между разными областями знаний; 2. расширить кругозор учащихся; 3. стимулировать познавательные интересы;4.повысить мотивацию к предмету"Иностранный язык"

Участники смогут: 1. использовать лингвистические знания, алгоритмы работы над грамматическими правилами при написании различного рода проверочных,тестовых работ и при сдаче выпускных экзаменов 2. владея навыками построения алгоритмов, понимать и уметь составлять схематичные записи правил, конспекты; 3. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; 4. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; 5. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что такое алгоритм работы над правилом?

[править] Проблемные вопросы

1. Как алгоритм используется в английском языке?

2. Как прием алгоритмизации учебных действий используется в самостоятельной работе учащихся?

[править] Учебные вопросы

1.Для чего нужен алгоритм при изучении иностранного языка? 2. Какие виды алгоритмов существуют? 3. Как алгоритм помогает разобраться с различными грамматическими правилами и языковыми явлениями?

[править] План проведения проекта

1. Организационно-подготовительный этап (7 дней)

Формирование групп;

Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;

Разработка плана действия каждого участника проекта.

2. Экспериментально-аналитический этап (14 дней)

Формулировка проблемы исследования;

Обсуждение источников информации;

Распределение собранного материала;

Самостоятельная работа;

Общие выводы по направлениям.

3. Заключительный этап (14 дней)

Консультация по сбору и обработке материала;

Подведение итогов;

Рефлексия деятельности учащихся.

оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;

защита проектов.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

• Буклет для родителей и учащихся.

• Вводный урок-презентация "История алгоритмов"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• образовательные стандарты,справочная литература

[править] Другие документы