Проект:Учись учиться
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Организационно-подготовительный этап (7 дней) | ||
| + | |||
| + | Формирование групп; | ||
| + | |||
| + | Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп; | ||
| + | |||
| + | Разработка плана действия каждого участника проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Экспериментально-аналитический этап (14 дней) | ||
| + | |||
| + | Формулировка проблемы исследования; | ||
| + | |||
| + | Обсуждение источников информации; | ||
| + | |||
| + | Распределение собранного материала; | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа; | ||
| + | |||
| + | Общие выводы по направлениям. | ||
| + | |||
| + | 3. Заключительный этап (14 дней) | ||
| + | |||
| + | Консультация по сбору и обработке материала; | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов; | ||
| + | |||
| + | Рефлексия деятельности учащихся. | ||
| + | |||
| + | оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов; | ||
| + | |||
| + | защита проектов. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 16:58, 15 декабря 2010
Автор проекта
Масленникова Елена Анатольевна
Предмет, класс
Английский язык,9"б" класс
Краткая аннотация проекта
Создать условия для самообразовательной деятельности учащихся, показать пути поэтапной коррекции знаний, расширить лингвистический кругозор.
Ожидаемые результаты обучения. Учащиеся получат возможности: познакомиться со справочной литературой по иностранному языку,касающейся аспектов английской грамматики ; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе)
Цель: 1. показать связь между разными областями знаний; 2. расширить кругозор учащихся; 3. стимулировать познавательные интересы;4.повысить мотивацию к предмету"Иностранный язык"
Участники смогут: 1. использовать лингвистические знания, алгоритмы работы над грамматическими правилами при написании различного рода проверочных,тестовых работ и при сдаче выпускных экзаменов 2. владея навыками построения алгоритмов, понимать и уметь составлять схематичные записи правил, конспекты; 3. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; 4. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; 5. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое алгоритм работы над правилом?
Проблемные вопросы
1. Как алгоритм используется в английском языке?
2. Как прием алгоритмизации учебных действий используется в самостоятельной работе учащихся?
Учебные вопросы
1.Для чего нужен алгоритм при изучении иностранного языка? 2. Какие виды алгоритмов существуют? 3. Как алгоритм помогает разобраться с различными грамматическими правилами и языковыми явлениями?
План проведения проекта
1. Организационно-подготовительный этап (7 дней)
Формирование групп;
Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;
Разработка плана действия каждого участника проекта.
2. Экспериментально-аналитический этап (14 дней)
Формулировка проблемы исследования;
Обсуждение источников информации;
Распределение собранного материала;
Самостоятельная работа;
Общие выводы по направлениям.
3. Заключительный этап (14 дней)
Консультация по сбору и обработке материала;
Подведение итогов;
Рефлексия деятельности учащихся.
оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;
защита проектов.
