Проект:Строение человека
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | *Панина Светлана Викторовна | + | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 '''Панина Светлана Викторовна''' ] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | ''' | + | ''' Окружающий мир, природоведение, биология- ''' |
| − | '' | + | ''учащиеся 4 класса'' |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
| − | '''Данный проект позволит участникам более глубоко познакомиться | + | '''Данный проект позволит участникам более глубоко познакомиться со строением человеческого организма.''' |
| − | ''' | + | '''Цели:''' |
| + | * Рассмотреть строение основных систем органов и их роль в организме человека. | ||
| + | * Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации. | ||
| + | * Осмысление жизненно-практического значения знаний на практике. | ||
| + | * Стимулирование творческой активности. | ||
| − | ''' | + | '''Проект рассчитан на учеников 4 классов. Его можно использовать при изучении темы: «Человек и его строение». |
| − | + | В процессе разработки проекта формируются навыки и умения учащихся наблюдать, исследовать живые объекты, обрабатывать результаты исследовательской работы, давать ответы на поставленные вопросы, развиваются общеучебные умения (выбор из большого объема информации главного, использование дополнительной литературы). | |
| − | + | Работа над проектом поможет в освоении следующих тем: | |
| − | + | *«Особенности строения организма человека» | |
| − | + | *«Орган осязания – кожа» | |
| − | + | *«Скелет человека» | |
| − | + | *«Почему наш организм работает слаженно» | |
| − | + | *«Пищеварительная система» | |
| − | ''' | + | ''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ''' | + | '''Как устроен человеческий организм?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | * | + | *1. Какие системы органов различают у человека? |
| − | + | *2. Какие органы позволяют организму усваивать необходимые вещества? | |
| − | * | + | *3. Какие органы твоего тела работают постоянно? |
| + | *4. Какие органы дают нам возможность двигаться? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | * | + | *• Как человек двигается? |
| − | + | *• Какие органы пищеварения есть у человека? | |
| − | * | + | *• Как работают органы дыхания? |
| − | + | *• Система кровообращения и нервная система. | |
| − | * | + | *• Органы чувств человека. |
| − | + | *• Кожа – «защитник» организма. | |
| − | * | + | *• Как удаляются ненужные вещества из организма человека? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | *'''1.''' | + | *'''1.'''Формирование групп детей для проведения исследований и определение формы представления результатов. |
| − | *'''2.''' | + | *'''2.'''Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе. |
| − | *'''3.''' | + | *'''3.'''Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав. |
| − | *'''4.''' | + | *'''4.'''Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе. |
| − | *'''5.''' | + | *'''5.''' Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе. |
| − | *'''6.''' | + | *'''6.'''Защита полученных результатов и выводов. |
| − | *'''7.''' | + | *'''7.'''Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Текущая версия на 10:10, 14 октября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, природоведение, биология-
учащиеся 4 класса
[править] Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения Данный проект позволит участникам более глубоко познакомиться со строением человеческого организма.
Цели:
- Рассмотреть строение основных систем органов и их роль в организме человека.
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации.
- Осмысление жизненно-практического значения знаний на практике.
- Стимулирование творческой активности.
Проект рассчитан на учеников 4 классов. Его можно использовать при изучении темы: «Человек и его строение». В процессе разработки проекта формируются навыки и умения учащихся наблюдать, исследовать живые объекты, обрабатывать результаты исследовательской работы, давать ответы на поставленные вопросы, развиваются общеучебные умения (выбор из большого объема информации главного, использование дополнительной литературы). Работа над проектом поможет в освоении следующих тем:
- «Особенности строения организма человека»
- «Орган осязания – кожа»
- «Скелет человека»
- «Почему наш организм работает слаженно»
- «Пищеварительная система»
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как устроен человеческий организм?
[править] Проблемные вопросы
- 1. Какие системы органов различают у человека?
- 2. Какие органы позволяют организму усваивать необходимые вещества?
- 3. Какие органы твоего тела работают постоянно?
- 4. Какие органы дают нам возможность двигаться?
[править] Учебные вопросы
- • Как человек двигается?
- • Какие органы пищеварения есть у человека?
- • Как работают органы дыхания?
- • Система кровообращения и нервная система.
- • Органы чувств человека.
- • Кожа – «защитник» организма.
- • Как удаляются ненужные вещества из организма человека?
[править] План проведения проекта
- 1.Формирование групп детей для проведения исследований и определение формы представления результатов.
- 2.Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
- 3.Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
- 4.Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе.
- 5. Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе.
- 6.Защита полученных результатов и выводов.
- 7.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.
