Проект:Симметрия вокруг нас

Текущая версия на 15:35, 15 декабря 2010

[править] Автор проекта

Андреева М.Н., Черных Н.В.

[править] Предмет, класс

геометрия, 8 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Показать на обширном материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения двух великих сфер человеческой культуры - науки и искусства, расширить представления о сферах применения математики, показать, что фундаментальные закономерности математики являются формоообразующими в архитектуре, в музыке, живописи

Ожидаемые результаты обучения Учащиеся имеют возможность познакомиться с научно-популярной литературой по проблеме взаимосвязи математики и искусства, литерутуры и архитектуры; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (художественные альбомы, видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе)

Цель: 1. показать связь между разными областями знаний; 2. расширить кругозор учащихся; 3. стимулировать познавательные интересы.

Участники смогут: 1. использовать математические знания, алгеброический и геометрический материал для описания и решения задач в будущей профессиональной деятельности; 2. применять приобретенные геометрические представления, алгебраические преобразования для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире; 3. владея геометрическим языком и изобразительными навыками, понимать и уметь изображать рисунки, схемы; 4. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; 5. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; 6. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что такое симметрия?

[править] Проблемные вопросы

1. Как симметрия используется в искусстве?

2. Как принцип симметрии используется в природе?

3. Как симметрия работает на науку?

[править] Учебные вопросы

1. Какие виды симметрии существуют?

2. Как симметрия проявляется в живой и нежвой природе?

3. Для нужна симметрия художнику, архитектору, инженеру-строителю?

4. Как симметрия помогает строить графики?

[править] План проведения проекта

1. Организационно-подготовительный этап (7 дней)

Формирование групп;

Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;

Разработка плана действия каждого участника проекта.

2. Экспериментально-аналитический этап (14 дней)

Формулировка проблемы исследования;

Обсуждение источников информации;

Распределение собранного материала;

Самостоятельная работа;

Общие выводы по направлениям.

3. Заключительный этап (14 дней)

Консультация по сбору и обработке материала;

Подведение итогов;

Рефлексия деятельности учащихся.

оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;

защита проектов.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы