Проект:Симметрия вокруг нас
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что такое симметрия? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Как симметрия используется в искусстве? | |
| + | 2. Как принцип симметрии используется в природе? | ||
| + | 3. Как симметрия работает на науку? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Какие виды симметрии существуют? | |
| + | 2. Как симметрия проявляется в живой и нежвой природе? | ||
| + | 3. Для нужна симметрия художнику, архитектору, инженеру-строителю? | ||
| + | 4. Как симметрия помогает строить графики? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 15:28, 15 декабря 2010
Автор проекта
Андреева М.Н., Черных Н.В.
Предмет, класс
геометрия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Показать на обширном материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения двух великих сфер человеческой культуры - науки и искусства, расширить представления о сферах применения математики, показать, что фундаментальные закономерности математики являются формоообразующими в архитектуре, в музыке, живописи
Ожидаемые результаты обучения Учащиеся имеют возможность познакомиться с научно-популярной литературой по проблеме взаимосвязи математики и искусства, литерутуры и архитектуры; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (художественные альбомы, видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе)
Цель: 1. показать связь между разными областями знаний; 2. расширить кругозор учащихся; 3. стимулировать познавательные интересы.
Участники смогут: 1. использовать математические знания, алгеброический и геометрический материал для описания и решения задач в будущей профессиональной деятельности; 2. применять приобретенные геометрические представления, алгебраические преобразования для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире; 3. владея геометрическим языком и изобразительными навыками, понимать и уметь изображать рисунки, схемы; 4. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; 5. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; 6. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое симметрия?
Проблемные вопросы
1. Как симметрия используется в искусстве? 2. Как принцип симметрии используется в природе? 3. Как симметрия работает на науку?
Учебные вопросы
1. Какие виды симметрии существуют? 2. Как симметрия проявляется в живой и нежвой природе? 3. Для нужна симметрия художнику, архитектору, инженеру-строителю? 4. Как симметрия помогает строить графики?
